作业标题：《我是草原小牧民》教学设计 作业周期 : 2019-11-13 — 2020-12-13

所属计划：初中音乐教学计划

作业要求：

《我是草原小牧民》教学设计

教学目标：

1.初步了解蒙古族的风土人情。感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2.能用活泼。欢快的情绪表演歌曲《我是草原小牧民》，并用自己喜欢的方式表现歌曲。

3.通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

教学重点：

 1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族音乐和舞蹈。

2.在不同形式的表演中快乐体验歌曲《我是草原小牧民》

教学难点：唱准并掌握带附点和带有休止符的节奏：

教学准备：道具筷子、多媒体、电子琴

 教学过程：

一.导入

1.师生问好：

师：“啦啦啦啦啦………”

生：“啦啦啦啦啦………”

(师生互动）

师：欢迎同学们来到今天的音乐大本营，和老师一起走进美妙的音乐世界。

2.师：同学们都知道在我们祖国960万平方公里的土地上，有许许多多美丽而神奇的地方令人向往。今天老师就带大家去一个很美很美的地方，你们想去吗？那我们怎么去呢？你能给我们这次的旅行推荐个交通工具吗？（生：飞机、火车、汽车.......）老师给大家选择了一个特殊的交通工具， “马” 好，请同学们跨上马背，抓好缰绳！准备好了马？“驾”我们一起出发啦！(教学意图：以往学生出行的交通工具都是车，设计这个骑马引起学生的兴趣，更能积极主动的参加到这个律动当中)

3.合着《我是草原小牧民》的伴奏音乐律动。（教学意图：对这首歌的音乐有个初步的印象，在律动中活跃课堂气氛。）

师：骑马的感觉怎么样呀？我们骑的可是千里马呀，这么快就到达目的地了，快坐在马背上休息一下，看我们到了哪里？

二.走进草原

1.听音乐《美丽的草原我的家》欣赏草原风光，并简单介绍蒙古族的风土人情。

师：你能看图说一说图中有哪些美丽的风景吗？（一望无际的绿色草原、洁白的毡房、成群的牛羊）老师不由得想起了北朝民歌《敕勒歌》中的一句：天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。描写的就是大草原上的景色。

师：那你知道在大草原上生活着哪一个少数民族吗？（蒙古族）（教学意图：通过听、看、老师讲解，学生对蒙古族这个少数民族的风土人情有个初步了解。）

教师总结：蒙古族是中国北方古老的游牧民族，一向有“音乐民族”“诗歌民族”之称。蒙古族人民能歌善舞，热情好客，喜爱骑马、摔跤和射箭。今天让我们一起走进大草原，一起来感受蒙古族的音乐。

三.学唱歌曲

1.播放歌曲，生聆听。

歌曲的情绪是怎样的？（高兴、自豪、开心、骄傲……）

2.师：让我们带着小牧民的骄傲自豪的心情，再次聆听歌曲感受歌曲情绪。

3.学习节奏：

 X0 X0 ∣XXX   X|

② X.   X∣ XX X ∣

4.师：请你像我这样做  生：我就像你这样做。有节奏的读歌词。

5.教师范唱歌曲。

6.学习歌曲，教师帮助解决难点。“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）

7.师生随琴接龙唱

8.全体带着感情齐唱歌曲。

四.表演歌曲:

1.我们一起感受并学唱了蒙古族歌曲，现在给大家介绍一下蒙古族的舞蹈：筷子舞，顶碗舞，挤奶舞等等。今天我们来学习筷子舞。

2.学习筷子舞的基本动作

3.律动筷子舞《我是草原小牧民》（教学意图：让学生亲自体验并学习蒙古族舞蹈的代表性动作，深刻体会蒙古族舞蹈的韵律。）

4.学生分为演唱组和舞蹈组进行表演。

 五.课堂小结：

今天我们一同欣赏和演唱了蒙古族歌曲，理解了小牧民骄傲自豪，热爱家乡的思想感情。也初步了解了蒙古族的筷子舞，丰富了蒙古族音乐带给我们美好的感受，最后，让我们再次唱起《我是草原小牧民》。

发布者：夏暖