《学会记事》教学设计

                                               东宁二中 赵玉婷

一、内容及其分析

1、内容：《学会记事》是部编版七年级上册第二单元的写作训练，交代清楚“六要素”是基础，同时要把事情“经过”写清楚、完整、有意思是关键。

2、分析：七年级教材改版后非常注重学生的作文训练，对学生的作文训练进行了系统的安排。这次专题主要是训练学生的记事能力，作为刚步入七年级的学生讲写作训练的第一课，教与学的活动应重视学生对写作的兴趣的激发，以及对初中写作与运用的初步感知。课时量为1个标准课时，主要目的是让学生了解记叙的六要素，感知详写经过的重要性，从而做到记事清楚、完整，条理清晰，同时引导学生学会关注生活，为今后的写作打下基础。

二、教学目标及重难点

【教学目标】

1.学会记叙一件完整的事，清楚地交代记叙文的六要素。

2.学会安排事情的详略，记叙时进行适当的描写。

3.培养留心生活的写作素材的习惯，写作抒发真情实感。

教学重点：学会记叙一件完整的事，清楚地交代记叙文的六要素。

教学难点：学会安排事情的详略，记叙时进行适当的描写。   

三、教学准备：课件

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、导入：诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。

在我们的生活中，经常会发生一些有意思有意义的事情，给你们留下深刻的印象，把这件事情的如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。  

2、出示学习目标：

1.学会记叙一件完整的事，清楚地交代记叙文的六要素。

2.学会安排事情的详略，记叙时进行适当的描写。

3.培养留心生活的写作素材的习惯，写作抒发真情实感。

3、自主学习

思考：如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？

写好记事的文章可以从以下三个方面着手：

第一， 明记叙要素。

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的

六要素”。

提示：这六个方面内容不能呆板，根据文章的需要灵活交代六要素。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

事情的经过要详写，其他部分可以简略一些。

例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

散步的时间: 初春

散步的原因: 母亲身体不好，应该多走走。

散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。（详）

散步的结果: 互敬互让，我背母亲走小路。

主旨：表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。看到这里我们明白了，能体现主旨的经过部分要详写。

第二，传真情实感。

关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。

例如史铁生的《秋天的怀念》通过叙写亲身经历，表达了对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。

第三，会锤炼语言。

学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

2.母亲扑过来抓住我的手……

3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

4.还记得那回我带你去北海吗……

如果去掉划线部分，这样的语言还有感人肺腑的力量吗？

《秋天的怀念》情感真挚，读来感人，说说文中最值得你学习的描写方法。

（心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、细节描写等）

总结：虽然事件平常，但只要过程有波折，描写很细腻，主题也会丰富，感情也会真实。

六、课堂练习

【掰手腕游戏】

1.思考：我们需要观察什么？可以加入哪些描写？

（选手们的外形是怎样的？游戏过程中选手们动作是怎样的？表情怎样？说了什么话？观众的反应是怎样的？我的心理活动有哪些？）

2.开始游戏

3.学生独立写作。

4.小组互相修改。

5.学生代表读读自己作文。

五、范文赏析 

将印好的掰手腕游戏的范文发到学生手中，对照自己的小作文，查缺补漏。

【范文】首先，米文禾的手紧紧地抓住了桌子，好像要用手的阻力来压倒苏子龙。而苏子龙的腿使劲地弯着，身体也跟着倾斜到自己要掰赢的方向。这时，我们这些观众都在呐喊：“苏子龙加油！”、“米文禾加油！”我原以为米文禾一下子就能把苏子龙掰倒，没想到苏子龙却处于优势，还差一点就赢了。我们的呐喊声越来越大，急得我把手都放在嘴里，不住的使劲，紧张的观看着。大概是因为给苏子龙加油的人多，他就在我们的鼓励下，用尽九牛二虎之力，“啪”的一声把米文禾的手掰倒桌子。只见，苏子龙的脸憋得通红，好像一红苹果，还一直气喘如牛，但他的脸上还是露出了开怀的笑容。我心里也暗暗为他高兴，嘿！别看他瘦，但力气并不小。

瘦子居然战胜了胖子，有看头！观众的情绪被调动起来。在大家的期盼之下，第二局终于开始了，我们一直大喊着“加油！加油！”苏子龙刚才赢了，出现了奇迹，一定是掌握了掰手腕的技巧，我用期待的目光望着他，心里默默祈祷。可是一眨眼的功夫，米文禾一下子就把苏子龙从九十度掰到三十度了。啊！怎回事？看来，苏子龙刚才用力过多，现在哎！没办法，看现在的情景，他翻身的几率并不大，米文禾的手一下“飞”起来，把他给掰倒了，还把他的腿给“掰”直了。而米文禾呢，表情仍然严肃，看来他早已成竹在胸啊！第一局仅仅是逗我们开心罢了。

第三局开始了，他俩用的是左手。还不到几秒种，米文禾就把苏子龙掰倒了。定胜负的一局就被米文禾轻松的赢去了。

六、课堂小结：这次习作你收获了什么？

七、作业布置：未当堂完成作文的同学回家继续完成

八、板书设计：

                     学会记事

一、明记叙要素

二、传真情实感

三、会锤炼语言