《小壁虎借尾巴》教学设计

海林市子荣小学  艾晓红

教学目标：

1.正确流利、有感情地读课文。

2.通过课文的学习使学生了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和小壁虎尾巴具有再生功能的特点。

教学重点：了解四种动物尾巴的特点。

教具准备：多媒体课件、图片

教学过程：

一、激趣导入、揭示课题。

“同学们，你们看这是什么？（多媒体出示壁虎图片）

“这是怎样的一只壁虎呢？（没有尾巴）

“那么这只小壁虎的尾巴是怎么弄丢的呢？是啊，没有尾巴多难看呀？它想找伙伴去借尾巴，那么，它借到尾巴了吗？让我们一起走进课文去看看吧！”

板书课题：《小壁虎借尾巴》（齐读课题）

二、整体感知、走进文本。

1.“为了使同学们更好地朗读课文，我们一起来看看这些生字伙伴你认识吗？”（多媒体出示生字）

2.你们认识了这么多生字伙伴，如果在文中见到它们，老师相信你们一定能熟练地喊出它们的名字。

3.“请同学们大声自由读文，标出文章的自然段。”

4.指名（汇报）读。

三、精读课文、深入理解。

1.学习第一自然段

（1）“这只可怜的小壁虎为什么会挣断尾巴呢？”让我们快去文中找一找吧。

（2）“小壁虎为什么要挣断尾巴？”

（3）“挣断”是什么意思？

（4）“挣断”一词说明了什么？

2.学习第二自然段

（1）“挣断尾巴的小壁虎，它现在的心情怎样呢？它又在想些什么？”

（2）“谁能用自己的朗读来表现一下小壁虎此时的心情呢？”

3.“没有尾巴的小壁虎该怎么办呢？它都向谁借尾巴了呢？”“你想知道吗？”“那就快去读读三、四、五自然段吧。”

（1）“小壁虎怎样向小鱼借尾巴呢？”“读读这部分。”“用手演示一下‘摇’的动作。”

（2）“小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？”用“因为...所以...”句式说一说（多媒体出示“因为...所以... ”句式，学生填空）。

4.(多媒体出示自学要求)学生自学第四自然段。

自学要求：（1）小壁虎又向谁借了尾巴？

     （2）黄牛为什么不借给它？

     （3）用“因为...所以...”句式说一说。

      （4）同桌之间演示一下动作“甩”。

5.用同样的方法学习第五自然段。

师：“小壁虎借了三次尾巴都没借到，它的心情怎样？”请你们带着这种心情读一读。

6.小壁虎听了妈妈的话，它的心情怎样？为什么高兴呢？

7.为学生讲解“再生”的意思。

四、再次走进课文、感知文本。

分角色朗读课文，再次体会小动物尾巴的作用和特点。

五、结束语：

师：“通过本节课的学习，你们知道了什么？”（生自由答）

师：“美丽的大自然有许多奥秘，还有些小动物的尾巴更神奇，老师带领大家一起看看吧。

（多媒体出示各种动物尾巴的作用）

板书（多媒体分层次出示）：

               《小壁虎借尾巴》

         小鱼————摇————拨水

         黄牛————甩————赶蝇子

         燕子————摆————掌握方向