教学设计：

学写传记

宁安市海浪中学王海鸥

教学目标：

1、  了解什么是传记

2、  学习写传记的方法

3、  通过写作，学习人物的品质，提升个人素养

教学重、难点：学习写传记的方法

教学过程：

（一）   新课导入：（大屏幕上出示几片树叶）

  同学们，请看大屏幕上的树叶，看似相同，却又有区别，难怪有人说，世上没有完全相同的两片树叶，人也是如此，我就是我，我们每个人都有别于他人，每个人都是一个独立思维的个体，每个人都有不同于的生活阅历、精神品质等等，那么同学们想过没有，如何用文字来描述与众不同的你呢？本节课我们就来——学写传记。

（二）   新课研讨：

 活动一：读文交流：

1、  什么是传记？

2、  传记的种类？

3、  传记的特点及写法？

学生交流后教师明确：

1、  传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。

2、  从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是自传。为别人作传，一是记述普通人，二是记述名人。

3、  真实性：传记作品强调真实性，要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感

人，《美丽的颜色》一文写居里夫人过去住的娄蒙路的棚屋，详细描述了夏天与冬天棚屋的状况真实再现当时恶劣的生活与工作环境。传记应该忠实于生活。

生动性：传记的撰写在真实的基础上，还要注意生动形象，这样写出的作品才具有感染力。不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读兴趣。首先，选择的事例要典型，才能突出人物的个性特点，表现人物的思想情感与精神品质；其次，记叙人物的言行要精当，要有能凸显个性的细节描写。最后，写好传记还需要读者发挥合理想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处作者发挥想象，细腻地描写了居里夫人在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。写传记可以引用一些资料，这些资料可以是书面材料，如《美丽的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等，也可以是人物的鲜活的语言。只要这些资料准确真实，就能让读者信服，也更容易感动读者。作者有时要发些议论，应注意评论的准确公允，不可以夸大其词，也不可以矮化人物。《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵又及其丰富。

创新性：要想一想写的传记给谁看，不一样的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内容的确定与表达方式的选择。例如，为班上的一位同学作传，由于读者基本是熟悉他的同学、老师，如果只写一些大家都熟悉的事，文章便会平淡无味，这就需要选择一些少有人知切有表现力的事来写。同时，如果能表现出传主“众所周知”的个性之外的“另一面”，文章就容易出彩了。人物传记的创新，可以体现在叙述角度的创新、表述方式的创新，也包括文本传播交流方式的创新。我们可以鼓励学生利用网络，采用图文并茂的方式分享交流，互动参与。这样可以让作者、读者与传主进行多向性对话，文本也可以在对话中不断修改润色。

传记的写法：品德定向   因德选材  视材布局

活动二：范文点评借鉴：        李玲自传

  本人小女孩一枚，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。祖籍浙江（为金庸之老乡），却从未涉足此地。①

  四岁，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐失爱动爱闹之习，胆小甚微，直至今日。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。②

  六岁半入小学，甚欢乐。毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐，老师深得学生之心。平日同学高谈阔论（吾班谓之“扯”），吾时常混其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不易乐乎!现升入初二，今后之事，还未可知。③

  吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知一二。小学时得过些奖：在市英语科竞赛中，一、二、三等奖各获得过一次；在新加坡数学竞赛中获得过三等奖。中学后便一无所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心，大事顺利，少出差错，足矣④

写法点评：

①介绍自己的年龄、籍贯、出生地等

②写自己四岁时随父进京，入幼儿园的经历

③详略分明。小学经历，用“甚欢乐”一笔带过；初中生活写得较详，突出人物性格。

④介绍自己的兴趣爱好，描画出一个令人喜爱的阳光女孩形象。

活动三：写作实践：

从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。（也可以为同学作传）

提示：1、介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等信息。

2、选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。

3、写完后与同学交流，并请大家提出修改建议。

（三）课堂小结：（由学生来本节课的收获 ）

通过本节课的学习，同学们收获了很多，希望同学们在品读他人传记的同时也能感悟自己的人生，从而提升个人素养。

板书设计：           学写传记

1、传记：是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。

 2、传记的种类：（对象）一是为别人作传：一是记述普通人，二是记述名人。

二是自传。

            3、传记的特点：真实性   生动性   创新性

            4、传记的写法：品德定向   因德选材  视材布局