《掌声》教学设计

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2能根据课文的描写体会人物的内心情感。

3理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学重点、难点：

本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

教具准备：

歌曲《掌声响起来》、《爱的奉献》

教学过程：

一、创设情境、谈话导入

1同学们，回想一下，最值得你骄傲的经历。你真棒！大家把掌声送给他。

2播放歌曲《掌声响起来》。听到这首歌你有什么感受？

3真好，今天我们就来学习一篇关于掌声的课文。板书课题。齐读课题。

二、感知觉全文

同学们的声音真洪亮。下面请同学们自由读课文，要求：把字音读准，句子读流利。读文的过程中如果有所思，有所得，有所疑，也可以记下来。

三、品文悟情

（一）“自卑”部分

1．指名读文第一自然段。从“小儿麻痹症”一词切入，初探英子的内心。

（1）英子有什么与大家不一样的地方？自读，找出这个词语所在的句子。

（2） “小儿麻痹症”是怎么回事？师介绍小儿麻痹症。落下是什么意思？（留下）

（3）是呀，这场可怕的疾病给英子留下了终身残疾。因此英子十分痛苦，生活得非常不快乐，显得很自卑。（板书：自卑忧郁）

2．细品有关“自卑”的句子，深入体会英子内心世界。

（1）请同学们默读第1自然段，用“一”划出表现英子自卑的句子。

（2）汇报句子。

“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。”

A指名读。

B你从这句话中感受到什么？那你能把你的感受读出来吗？

C特别是哪些词语能感受读好这个句子。

引导：还有哪些句子让我们感受到英子的自卑呢？请同桌合作找出相关的句子，就用刚才的方法：先找到能体现情感的重点词句仔细品悟，再有感情地朗读。

小组汇报。

“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。”

抓住英子的动作感悟她的心理，指导朗读。

引导：还有补充吗？

 “英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”

A犹豫什么意思呢？上台讲故事多好啊，是自我表现的机会，可英子为什么犹豫呢？

B她当时的心情呢？

C你认为带着怎样的语调读好这句话？齐读。

3读写结合

大家看，这些句子，都是抓住英子的外貌和动作的描写，通过这些描写，我们能感受到英子真实的情感，一位生动可感的小姑娘就站在我们的面前，我们也可以通过描写人物的动作、外貌、语言等来体现人物的特点和心情，增强我们作文的感染力。

4我们知道英子很自卑忧郁,因为她害怕别人歧视她，所以她生活得很不愉快。可后来英子变了，她会变成怎样呢？请同学们赶紧读一读第四自然段。

（二）快乐部分

我们就用上面的学习方法学习课文的第四自然段。（提示：读文。找重点词句。感受她的心理。感情朗读。）

1．自读第四自然段

2．忧郁的英子变得怎样了？（板书：自信快乐）你从哪看出来的？快乐吗？谁能再快乐些？

3．师领生跟读

（三）掌声部分

那么是什么让英子从自卑变快乐了呢？我们可以用一个词来概括。（掌声）

1．默读第3自段。思考：文中几次提到掌声，分别在什么情况下响起来？

2．第一次掌声是在什么情况下响起来的？

“就在英子刚刚站地的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”

这掌声是同学们对英子的——鼓励？

让我们一齐来鼓励英子！

3．第二次掌声又是在什么情况下响起的呢？

“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”

这一次的掌声是同学们对英子的——

英子多么激动呀！无数的话语在英子的心头涌动，她想对大家说什么呢？

4．在这包含真情的掌声中，你体会到了什么呢？请同学们以小组为单位交流自己的想法并记录下来。

学生汇报

5．小结：掌声让英子从自卑变得自信；掌声也表达了同学们对英子的关爱，（板书：关爱、鼓励）正是这充满爱的掌声，改写了英子的人生。

（四）回信部分

1几年后，上中学了，英子来信了，谁知道英子说了什么？

2英子现在生活得这么快乐，你想对英子说些什么呢？请你给英子回信吧。（配乐《爱的奉献》

四、升华主题

1．同学们，在我们的生活中，人人需要掌声，处处需要掌声，现在就把我们的掌声送给……因为……

2．小结：讲得真好！我们需要别人的关心、鼓励，同时，我们也要懂得关心、鼓励他人，知道珍惜他人的关心与鼓励。

3．同学们，这节课你们表现得很好，把掌声送给自己吧！

六、作业：

1.抄写最让自己感动的句子。

2.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段落。

板书设计:                          15、掌声

                           掌声

自卑忧郁                     自信快乐

关心和鼓励