《书信和标志牌》教学设计                        

教学目标 

科学探究 

1、会用简单的方法书写密信。 

2、能设计并制作标志牌。 

情感、态度与价值观 

1、乐于在写密信、设计标志牌的过程中与他人合作。

2、乐于将学到的知识应用于生活。 

科学知识 

1、了解一些常见的化学变化，知道文字是可以传递信息的，并且传递的内 容可以保密。 

2、知道常见标志牌的含义。 

教学准备  课件、写密信的材料 

一、教学导入 

上节课学习了信息的有关知识，提问：现代主要通过什么方式传递信息？播放很久以前人们通过结绳记事、烽火传信、飞鸽传书、孔明灯、快马送军情等简单方式传递信息。其中飞鸽传书、快马送军情都是将文字写在纸上传递信息，这其实就是我们书信的一种简单方式。 

二、小小智慧树：

写密信 

2010年11月12日《小小智慧树》视频：哈哈女王遇到困难了，她想写一封密信给悠悠，你们有什么好办法能写一封只有悠悠才能看见的密信吗？你想不想给你的小伙伴或者你的爸爸妈妈写一封密信呢？小组讨论。 

学生演示实验：用稀淀粉液写密信 

1、用稀淀粉液在纸上写字 

2、字迹干后，用碘酒在白纸上涂抹，能出现字迹 

三、现场写密信给学生（NaOH和酚酞发生化学反应变成红色），体会文字是可以传递信息的，并且传递的信息可以保密。 

想知道其他写密信的方法吗？课后搜集资料验证。 

三、非常6+1：标志牌 

1：出示六组标志牌，分男女生比赛说说标志牌传达着什么信息？

通过比较，总结标志牌的特点：简洁、醒目、美观、低成本，并体会颜色传递的信息。 

2：每小组设计一个标志牌，要求与生活密切相关。 

作品展示评价