作业标题:请设计一份语文教学设计 作业周期 : 2019-11-12 — 2019-12-20
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 请设计一份语文教学设计 内容精炼,环节清晰。
发布者:相长征
提交者:中小学学员梁静 所属单位:绥阳林业局第一小学 提交时间: 2019-12-02 18:26:58 浏览数( 0 ) 【举报】
《乌鸦喝水》第二课时教学设计
一、激趣引入,复习旧知
1. 谈话导入。昨天,我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课,现在,小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了,小朋友们有信心过关吗? 2.复习检测。课件出示本课词语,开火车认读。 一条龙认读词语并领读。还记得这篇课文讲了什么故事吗?(指名交流)大家上节课学到的知识可真不少。今天这节课,我们继续学习这个故事,看看又会有什么收获。
二、自主感悟,探究学习
课件出示课文第一段:
1.学生用自己喜欢的方式读读课文并思考:乌鸦遇到了哪些困难?
2.同桌讨论、交流。(师相机板书:找水喝,喝不着)
3.师点拨:
⑴“口渴”的教学。
学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。
⑵“到处”的教学。
学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画,想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?谁能演一演“乌鸦到处找水喝”?
⑶朗读指导。
乌鸦找了这么多地方,真不容易。该怎么读呢?请打开书,把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情,边飞边读。(师评价、鼓励) |
5.交流。
瓶子里的水是一下子升高的吗?书上是用哪个词来描述的?
6.说话训练。 三、合作讨论,拓展思维 四、串讲故事,积累语言 五、观察字形,学习写字 1、出示要写生字“石、办、法”生观察字形。 2、师示范板写,生书空。 3、生描红临写,师巡视指导。给生字组词。 4、展示评议。 六、盘点收获,拓展延伸 这节课学完了,你有什么收获? |
七、课堂练习,巩固所学
评语时间 :2019-12-04 19:03:24