学情分析；通过以前生物知识的学习，学生已经明白“蛋白质是生命活动的主要承担者”，“DNA是遗传物质”;“基因控制生物的性状”等生物学原理。但本节知识特别抽象，一般情况，学生学习相当困难

　　设计特色课件制作实用，把抽象的问题变得形象、直观，把枯燥乏味的知识变得生动活泼，彰显多媒体在教学中的重要作用!

　　道德和法制渗透孝敬父母

　　三维目标

　　知识目标1、理解染色体、DNA、基因之间的关系，以及基因的本质、细胞分化的实质

　　2、掌握基因控制蛋白质合成的过程，明确DNA、mRNA、蛋白质、性状之间的决定关系

　　3、了解中心法则及其发展，明白基因控制性状的原理

　　4、了解人类基因组计划

　　能力目标1、通过学习基因概念培养学生抽象思维能力

　　2、通过基因控制蛋白质合成的学习，培养学生观察能力、归纳总结能力

　　情感目标明白生命的物质性，理解生命的本质;培养唯物主义世界观。

　　教学重点与教学难点教学重点(1)染色体、DNA、基因之间的关系，基因表达的含义

　　(2)基因控制蛋白质合成的过程

　　(3)DNA、mRNA、蛋白质、性状之间的决定关系

　　教学难点(1)理解基因表达的概念和细胞分化的实质

　　(2)DNA、mRNA、蛋白质、性状之间的决定关系

　　教学方法动画和视频展示，观察、讲述

　　内容安排1课时基因的概念、基因控制蛋白质合成的过程

　　2课时中心法则、基因控制生物性状、人类基因组计划

　　第一课时教学过程

　　PPT内容(教学活动)设计意图及其它

　　这张图片揭示本节内容

1、展示课题

　　2、背景和标题颜色喜庆、活泼，目的是：使学生心情愉悦，进入良好的学习状态

　　1、新课导入避免乏味冗长

　　2、学习目标用红色下划线突出显示

1、讲述基因的概念以及基因表达的含义

　　2、理解“基因表达”的含义是本处的重点、难点

　　联系已学过的《细胞分化》，强化新旧知识的联系，加深细胞分化实质的理解

以填空题的形式巩固或回顾相关知识，目的是：

　　1、为下一步的学习做好铺垫2、把课堂还给学生，体现学生的主体地位

动画展示蛋白质合成的全过程，目的是：让学生先有一个整体印象，使学习活动更有目的性和方向感!

图片、动画、列表三结合，目的是：使抽象的知识变得形象、直观，让学生在轻松愉悦中进行学习

概念以填空题的形式出现，目的是：促进学生积极思考，培养学生的学习主动性，体现学生的主体地位

动画展示转录过程。目的是：使抽象问题变得形象、直观，使枯燥的知识不再乏味!让沉闷的学习过程变得轻松愉悦

　　及时小结，强化所学知识

概念以填空题的形式出现。目的是：促进学生积极思考，培养学生的学习主动性，体现学生的主体地位

利用动画展示翻译过程。目的是：将难于想象的翻译过程直观化，使学习过程省时高效、轻松愉悦

1、提高学生对生命活动规律的认识

　　2、适时对学生进行道德法制渗透

讲解密码子和反密码子。强调遗传密码是指mRNA上的碱基序列，提醒学生不能粗心大意

　　带领学生观察遗传密码表，注意涂有颜色的密码子

总结遗传密码的特性，特别强调“所有生物共用一套遗传密码”，这是基因工程的理论基础;培养学生运用知识的能力

　　及时小结，强化所学知识

利用视频再次强化本课时所学的全部知识

概括式、直观化总结。目的是：让学生对所学知识线路更加明朗清晰!