教学目的：

    （一）科学探究目标：

    1、指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。

    2、学习用自己的实验结论来解释某些现象，体验“科学结论可以通过重复实验来验证”这一重要的科学本质和特征。

    3、培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步办法。

  （二）情感、态度与价值观目标：

    体验将所学知识应用于实践的成功与喜悦，体验科学、技术对社会进步的作用，激励学生学习科学、应用所学知识的热情。

  （三）科学知识目标：

    1、认识空气有可以被压缩的性质。

    2、认识空气没有固定的体积。

    3、知道压缩空气有弹性。

    4、了解压缩空气在生产生活中的应用。

教学重点：

认识空气有可以被压缩的性质、认识空气没有固定的体积、知道压缩空气有弹性、体验科学、技术与社会的关系

教学难点：

    通过“挤压空气”的实验来认识：空气可以被压缩、压缩空气有弹性的特征 

教学准备：

演示实验材料：篮球一个、打气筒一支

分组实验材料：甘油注射器一只、橡皮擦一块、硬吸管四只、牙签四只、

橘子皮

教学时间：一课时

教学过程：                                      

·演示实验引入 ：“ 给篮球充气” 解释这种现象。

·教学新课：

   （一）挤压空气

    1、介绍实验器材和实验方法。

    2、预测会发生什么现象。

    3、提示操作注意事项，分组实验。

4、填写实验记录表。

5、交流实验结论，再次解释：给篮球充气这一

实验现象。

   （二）制作空气枪

    1、演示教师制作的空气枪，激发学生的创作欲望。

    2、教师讲解制作方法进行安全教育。

    3、分组制作实验，分析子弹是怎样射出去的。

   （三）压缩空气的应用

    1、学生说生活中的例子。

    2、看插图补充说明。

   ·拓展

   留心观察生活中还有哪些地方用到了压缩空气。

板书设计：

1、空气没有固定的体积。

2、空气能被压缩。

3、被压缩的空气有弹性

教学后记：