家人的爱》教学设计

                              牡丹江市 彭丽丽

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、能说出对家人的感激与爱。

教学重难点：

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

教师:“百宝箱”、教学课件、情境讨论视频、“调查表”引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

回顾小诗，情景导入

师：同学们，我先自我介绍一下，我姓彭，大家就称呼我彭老师。老师很开心，能在这里与同学们一起上课，希望这是一堂让你们和我都很难忘的课。同学们，老师记得你们曾经在上学期的语文上学过一首儿童诗，是一首很温暖的诗，我们再一起来共同回顾一下。出示课件《鞋》，同学们熟悉吗？那就让我们一起大声齐读这首诗。

师：对，就是这一双双大大小小的鞋，就组成了一个“家”那么组成这个家中的人就是我们的“家人”一家人相亲相爱，这节课就让我们一起来感受家人的爱（板书课题）

活动一   回忆感受家人的爱

教师设趣“百宝箱”，引导学生回忆分享自己的照片及礼物背后的故事，用以回忆感受家人的爱

师：同学们，你们从一出生成长到现在，每个人都离不开家人对你的关心和爱护。老师这里有一个百宝箱，里面收集了家人关心你们的照片，还有他们送给你们的礼物。下面就让我们一起来回忆分享这些照片和礼物背后的故事。（老师从箱中取出物品，让学生讲述）

活动二    寻找家人“藏”着的爱

师：通过倾听同学们的发言，又与大家一起分享了礼物背后的故事，让我们感受到了爸爸，妈妈还有很多家人对我们的爱。同学们，家人的爱都“藏”到哪里了呢？让我们一起来寻找家人的爱吧！

一.  细节之中，找寻到“家人的爱”

1 出示课件：“三位小朋友寻爱图”

师；这里有三位小朋友在寻找家人的爱，他们找到了吗？同桌之间互相说一说

师：这三个小朋友找到家人的爱藏到哪里了吗？那谁来说一说

（1）爸爸妈妈妈给你们起名字时，其实都寄托了他们对你们最深切的期望，希望我们都能快乐地成长，这就是“藏在名字里的爱”

（2）姑姑亲手给她梳辫子，这样的小小的动作，其实就是表现了姑姑对我们的爱，这种“爱藏到了动作里”。

（3）爸爸给我们盖被子，是怕我们爱受凉生病了，是对我们的身体健康的关心，是爸爸对我们的爱，这种“爱藏在细心地照顾中”。

  二、“爱的放大镜”，找寻到“家人的爱”

1.出示课件：“家人的爱”爱的调查表

   让学生提前按照调查表中的内容，了解爸爸，妈妈，爷爷奶奶一天中都为我们做的事情。

师：家人为我们做的仅仅只有这些吗？数也数不清。课前，老师布置大家一张调查表，让每位小朋友留心观察自己的家人一天中，都为我们做了什么？都准备好了吗？请同学们拿出来，在四人小组内交流交流。一会儿，请说得最好的来说一说。

 2. 出示课件：组内交流汇报要求

 3.小组按照要求开始交流汇报

4.集体汇报：课件分别呈现“妈妈，爸爸，爷爷奶奶做事的情景”

 （1）妈妈：  一天中妈妈为我们做了什么？妈妈一天中做了这么多的事情，其实妈妈每天都会做家务，妈妈这么辛苦，都是为了谁呀？妈妈每天把屋子打扫得于于净净，不仅为了我们，而且为了家中每个人，妈妈不仅对我们有爱，而且爱家中的每一位人。这是对家人的家。

（2）爸爸：在调查中爸爸都做了什么？爸爸确实很辛苦，每天除了送你们上学，辅导作业，还要每天出去上班工作，那么辛苦地工作，这是为了谁呀，这是对家人的爱

（3）爷爷奶奶：每天要````````，还要做出香香的饭菜，等着辛苦工作回家的爸爸妈妈，还有认真学习的你们，这是不是爷爷奶奶对爱人的爱呀。

5.课件播放律动歌曲，教师带领学生一起律动。

活动三    “辨析家人的爱”，严格的要求也是爱

1.表演绘本故事“肩头上的爱”

师：我们成长中都离不开家人的爱，家人对我们给予了很多的爱。然而有一位小朋友却认为奶奶不够爱他！这是怎么回事昵？下面老师请四位小朋友表演绘本故事“肩头上的爱：大家欢迎。

2.出示课件：表演要求

师：小演员们，你们听清表演要求了吗？老师对其它小朋友提的要求，静静地看，认真在听。一会儿看看谁能帮小果果解决他的疑问。

3.表演开始

4辨析明理

师：他们表演得好不好，掌声送给他们，我们看大屏幕上出现的问题：为什么果果的奶奶说，正因为疼你，才让自己背呀？谁能帮助果果解决问题。（为了锻炼他，培养他自已的事情自己的做）

师：奶奶到底爱不爱他，这是奶奶对他一种严格的爱。老师要采访一下果果，你觉得奶奶爱你吗？为什么奶奶说，正因为疼你，才让你自己背呀，我再采访一下阳阳同学，你看了这个故事后，你有什么想说的，那以后你的书包怎么办呢。我们再次把掌声送给他们。

5出示视频：“爸爸不给系鞋带”“爷爷不帮隐瞒过错”

师：接下来，我们再来看看两位小朋友是怎么说，家长们又是怎么做的。

6引导学生交流汇报，分析爸爸和爷爷为什么这样做的原因。

7拓展延伸

师：小朋友们，你有没有遇到类似的事情呢？你当时怎么想的？现在你又是怎么想的？

8小结：同学们，奶奶不帮背书包，爸爸不帮我们系鞋带，爸爸不替我们隐藏过错，其实都是对我们的一种严格要求的爱。

活动四     把“爱”大声地说出来

1师：家人们如此用心地爱我们，那你们也爱他们吗？那就让我们把这爱大声地说出来。

2出示课件：爸爸，妈妈，（………）

            我爱您！

            我想对你说：---------------------

（配乐，让学生在抒情的乐曲中，缓缓地讲出自己对家人想说的话）

总结：同学们，家人细心照顾我们的生活起居是一种爱，做人，做事对我们严格要求也是一种爱，家人们对我们的爱有千种万种，数也数不清。

板书：         家  人  的   爱

                感 受 爱

                找 寻 爱

这节课，我们不仅感受到家人的爱，而且找寻到家人的爱，并且说出我们的爱。下节课，就让我们来学习如何做，表达出我们对家人的爱。