作业标题:请结合通用技术教学,设计一节课或一次活动。 作业周期 : 2019-12-11 — 2020-02-29
所属计划:高中通用技术教学计划
作业要求: 教学(活动)设计要求:请结合通用技术教学,设计一节课或一次活动。要求: (1)必须原创,不得抄袭。 (2)符合学情实际,能够体现综合素养的培养。 (3)字数500字以上。
发布者:夏万龙
提交者:中小学学员王琳 所属单位:牡丹江市卫生学校 提交时间: 2020-02-23 14:49:43 浏览数( 0 ) 【举报】
二氧化碳制取的研究
教学目标:
1、知识与技能:
(1)了解实验室中制取二氧化碳的反应原理;
(2)探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取CO2
(3)了解实验室中制取气体的思路和方法。
2、过程与方法:
(1)通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析,探究实验室制取二氧化碳的理想药品,树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识;
(2)通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较,了解制备二氧化碳和氧气时,其发生装置与收集装置的异同,初步确立实验室制取气体的一般思路的方法。
3、情感、态度与价值观:
(1)增强学生对化学实验的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣;
(2)培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学精神。
教学重、难点
重点:实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
难点:从实验室制取气体的思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法。
教学准备:
锥形瓶,带导管的橡皮塞,集气瓶,玻璃片,烧杯,试管,火柴,澄清石灰水,稀盐酸,稀硫酸,碳酸钠,石灰石。
课时安排:1课时。
教学过程:
Ø 导入新课
二氧化碳和我们生活、生产关系非常密切,要研究它就必须制取它。本节课我们就来研究二氧化碳的实验室制法。(板书课题)课题2 二氧化碳制取的研究
实验室制取气体的一般思路和方法:1、反应原理 2、反应装置 3、检验和验满方法(板书标题)。本节课就按这个思路来研究在实验室如何制取二氧化碳气体。
(设计意图:让学生明确本节课的学习步骤、思路和目标,做到有的放矢。)
Ø 自学提示
自学P109“课题2 二氧化碳制取的研究”,小组合作讨论回答以下问题(3min)。
1、实验室制取二氧化碳的原料是哪些? 它们的状态如何?
2、实验室制取二氧化碳的反应原理是怎样的?(用化学方程式表示)
3、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成?
4、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?
5、收集气体一般由哪几种方法?确定气体收集装置时应考虑哪些因素?
(交流展示“自学提示1,2”并板书)
一、反应原理
1、药品:石灰石(或大理石)和稀盐酸
2、原理:CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
Ø 创设情景
1、结合生活和已有的知识,列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。
2、上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。(出示表格,学生记忆)
生成CO2化学反应 | 能否用于实验室制取CO2及原因 |
C+O2CO2 | 不能;不便于收集 |
2CuO+C2Cu+CO2↑ | 不能;反应条件为高温,不便于操作 |
CaCO3 CaO+CO2↑ | 不能;反应条件为高温,不便于操作 |
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ | 不能;反应太快,来不及收集气体 |
CaCO3+H2SO4=CaSO4↓+H2O+CO2↑ | 不能;生成的CaSO4微溶于水,覆盖在大理石表面,阻止反应进行 |
CaCO3+2HCl(浓)=CaCl2+H2O+CO2↑ | 不能;浓盐酸易挥发,使制得的CO2不纯 |
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ | 能;反应速率比较适中,适合实验室制取CO2气体。 |
强调:选择实验方案的依据:(1)原料易得且廉价;(2)装置简单,便于操作;(3)安全环保,无污染。
(设计意图:培养学生发散思维,学会选择实验方案的方法。)
Ø 实验导学 了解原理
(演示实验)
实验1:碳酸钠和稀盐酸反应
实验2:石灰石和稀硫酸反应
观察并描述现象:
实验1:由大量气泡产生,反应很剧烈。
实验2:开始反应时有气泡,一会儿就没有气泡。
实验3:石灰石和稀盐酸反应
(讨论与思考)
通过上述两个实验,思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体?
分析得出:实验1反应太快,来不及收集气体;实验2反应一会儿就停止,不理想;实验3反应速率比较适中,适合实验室制取CO2气体。
(过渡)我们已经知道了实验室制取CO2的原理,那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体?
(板书)二、实验装置
固体加热型
发生装置 (由反应物的状态和反应条件决定)
固-液常温型 (√)
向上排空气法 (密度比空气大的气体) (√)
收集装置 向下排空气法 (密度比空气小的气体) (由气体的密度、溶解性决定)
排水法 (不易溶于水、不与水发生反应的气体)
引导讨论,填写下表
(课本P110)二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较
反应物的状态 | 反应条件 | 气体密度 (比空气大或小) | 是否与水反应 | |
氧气 (加热高锰酸钾) | ||||
二氧化碳 |
解答疑难,引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同,从而确定实验室制取二氧化碳的装置。
Ø 自主选择 组装仪器
学生利用所提供的有关仪器,从中选择,拼一拼,装一装,设计并组装一套制取二氧化碳的装置。
(讨论与思考)
1、如何检验生成的气体是二氧化碳?怎样检验集气瓶中气体已经集满?
2、实验的步骤有哪些?(出示实验步骤)
(板书)三、制取二氧化碳
与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。
(设计意图:让学生动手作,教师做好服务、指导,提高学生动手能力和学习兴趣。)
Ø 总结提高
通过本课题的学习,你们有哪些收获?
Ø 课堂检测
1、实验室制取二氧化碳,选用的反应物最好的是( )
A碳酸钠和稀硫酸 B石灰石和稀硫酸
C大理石和稀盐酸 D石灰石和浓盐酸
2、实验室中检验二氧化碳用 ;
实验室中验满二氧化碳用 ;
3、课后习题1、2
Ø 拓展提升
阅读下文:硫化氢(H2S)是一种无色的且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,形成氢硫酸。实验室用块状的硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体,试回答:
(1)硫化氢气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的 (填物理或化学)性质。
(2)实验室制取硫化氢气体的发生装置是 型。
(3)收集硫化氢气体用 法,这是因为 。
Ø 布置作业
课本P112 习题3、4做在作业本。
² 板书设计
课题2 二氧化碳制取的研究
一、药品及反应原理
药品:石灰石(或大理石)和稀盐酸
原理:CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
(碳酸钙) (氯化氢) (氯化钙)
二、装置的确定
发生装置 固-液常温型
收集装置 向上排空气法(密度比空气大)
三、检验方法:澄清石灰水
验满方法:用一根然着的木条伸到集气瓶口,木条熄灭,说明二氧化碳已收集满了。
评语时间 :2020-02-24 10:46:45