《角的初步认识》教学设计

中华路小学   马忠芳

一、游戏导入，初步感知。 

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 

生：喜欢。 

师：现在就让我们一起做一个摆小棒的游戏。请一位同学到前面来摆，其他同学在下面摆，注意听老师的要求。先用四根小棒摆出一个我们学过的图形。 

生：（摆小棒） 

教师巡视 

师：你们摆出什么图形？ 

生：正方形。 

师：现在拿走一根小棒，再摆一摆，看看又是什么图形？ 

生：（摆小棒），是三角形。 

师：你们真能干！接着再拿走一根，这是什么图形呢？ 

生：大于号，小于号 

师：像这样的图形就叫做角，今天我们就来一起认识这位新朋友“角”。孩子们，和角打个招呼吧。（板书课题--角的初步认识） 

生：齐读课题。 

二、观察实践，探究新知。 

1 、联系生活找身边的角 

师：我们的生活中处处都有角的足迹，谁能来说说，你在哪些物体的表面见过角？ 

生1：红领巾

生2：数学课本  练习本

生3：三角板

生：（观察然后交流）墙角、书桌上的角、镜框的角、数学书上的角、黑板上的角、窗户上的角…… 

2、找校园中的角进一步明确对角的认知 

师：同学们的眼睛可真亮！不仅如此，在龙龙美丽的校园里也有许多角。现在就请同学们看书 38 页，在小组内说一说都哪里有角。要求：一人说的时候，小组内的其他成员负责当小法官，来判断他说的对吗。 

生：看书，小组交流。 

（教师巡视，随机给与指导。） 

师：谁愿意把你们小组找到的角说给大家听一听？ 

生：剪刀上有角、红旗上有角、球门上有角、大楼上有角…… 

3 、触摸感知角的特点 （三角板）

师：同学们观察的可真认真！可见，角在我们的生活中是无处不在的。瞧，就连我们学习用的三角板里也藏着不少角呢！（教师出示三角尺）现在，请同学们拿出你的三角板，观察上面的角，找出其中的一个角，像这样（教师示范摸角的顶点）摸一摸，有什么感觉？ 

生：（拿出三角尺，摸一摸角的顶点，然后交流）很扎手。 

师：扎手说明它是尖尖的。再摸摸这两条线（教师示范摸角的两条边），感觉怎么样？ 

生：（摸一摸然后交流）很直、很光滑、平平的。 

师：同学们做的可真带劲！可见，每个角都有一个尖尖的地方和两条直直的线。数学家们给角的每部分都起了名字，这个尖尖的地方叫做角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。（边说边板书）所以我们说，一个角有一个顶点，两条边。 

生：（跟着教师念）一个角有一个顶点两条边。 

4、判断

师：既然大家都认识了角这个新朋友，下面老师想考考大家，判断一下下面的图形是不是角？

5 、游戏互动发现角的大小 

（1）师拿出一个活动角：老师这儿有两个角，请你观察一下它们有什么不同？

生：一个大，一个小。

（2）师：对，角是有大小的。能一眼看出哪个角大，哪个角小吗？那有什么办法知道？

生：可以把这两个角重在一起。师：你来试试。

生把两个角放到展示台上比：把它们叠在一起，把这两个角的顶点重合，一条边重合，看，上面这个角的另一条边在下面这个角的里面，这说明上面的角比下面的角小一些。

（3）师：这个办法真好！同桌的孩子也像这样把活动角比一比，顶点重合，一条边重合，看看谁的大，谁的小，比出结果了吗？

（4）师：把你们的活动角拿在手上，（师也拿在手上）请变出一个比你们手上的角要大的角。再变大点？你是怎么做的？

（请一生示范，把边叉开一点，角就可以变大点）再请全班做。

咱们继续变，把你们手上的角变小点，再变小点，又是怎么做的？（把边合拢一点。）

（5）那角的大小跟什么有关系呢？（学生发言）

（6）师小结：角是有大小的，角的大小跟两条边叉开的大小有关。角的两条边叉开得越大，角就越大，两条边叉开得越小，角就越小。

6 、动手画掌握画角的方法 

师：同学们的小手可真巧！那你愿不愿意用你那双巧手把这美丽的角画下来呢？ 

生：愿意。 

师：请同学们先同桌互相商量一下该怎么画角，然后再动手画。生：（尝试画角） （教师巡视） 

师：谁愿意说一说你是怎么画的？ 

生：用三角板画的。 师：怎么画的？ 生：把三角板放在纸上，用笔一描就出来了。 

师：这个办法不错。还有没有其他办法？ 

生：可以用尺子画两条线交上。 师：这个办法也很棒！老师也有一个好办法。

师：老师这里有一个简单分方法想告诉大家，请大家仔细看，（边说边演示）先画一个点，然后从这个点起用尺子向两个不同的方向画两条线，作为角的两条边，这样就画成了一个角。现在就请同学们用老师的方法画一个角，老师相信你们一定行。 

生：（同桌监督画角：一人画时，另一个人负责看着他是怎么画的，如果出现了错误，及时帮助他改正。） （教师巡视指导） 

三、巩固练习，加深认识。 

师：现在同学们已经认识了角，老师可要出几道题考考大家，有没有信心？

1、 填空

2、 数出角的个数

四、归纳总结，课外延伸。 

师：通过今天的学习，你学会了什么知识？ 

生：认识了角；知道角的大小与开口有关…… 

师：同学们的收获可真不少！ 其实，角就在我们的身边，只要你细心观察，你会发现在生活中角是无不不在的，最后，就让我们一起来欣赏一下我们生活中美丽角吧。