Module 2Music 

Period 2 Using language教学设计

本节课是高中英语第一册Unit 3 Family matters的语法部分：时态。这个部分包括一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时以及现在完成时五种时态，对学生来讲是有些难度的。首先要理解什么是时态，英语的时态如何体现出来，每一种时态有些什么特点，跟哪些特定的词（组）搭配，最重要的是每种时态的具体应用。在教学过程中，应该避免空洞的理论讲解，而需要辅以相关的例句，越多越好，让学生结合例句充分理解每种时态的特点，最后才能加以运用。

1. 语言能力目标

   学会五种不同时态的基本形式，特点及运用。

2. 思维品质目标：

   通过观察、比较、举例等方式，发现时态之间的异同点，并从中加深对时态的理解认识。

3. 文化意识目标：

       通过复习时态，并与相关汉语进行比较，从而进一步加深对英语的理解，进一步培养起对英语学习的兴趣。

4. 学习能力目标：

       运用对比，举例等方式，提升自己的英语学习能力。对比包括同语言内部的对比与不同语言之间的对比。

    

1. 重点

     学会五种不同时态的基本形式，特点及运用

   2. 难点

     正确运用五种基本时态

    

   Step 1 课前自学

1. 请同学们阅读并理解以下内容。

      一般现在时的用法

   　1） 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。时间状语： every…, sometimes,　at…, on Sunday。

   　　 I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。

   　2） 客观真理，客观存在，科学事实。：

   　 　The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。

   　　 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。

   注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

   　　 例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。

   　3） 表示格言或警句。

   　　 Pride goes before a fall.　骄者必败。

   　4） 现在时刻的状态、能力、性格、个性。：

   　　 I don't want so much. 我不要那么多。

   　　 Ann writes good English but does not speak well.

   安英语写得不错，讲的可不行。

   现在进行时

1. 含义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作和存在的状态。

2. 判断词：now, look, listen...

3. 谓语动词构成：be (is ,am ,are) ﹢doing   be动词随人称变为 is, am, are.

4. 现在进行时的句式：

      肯定句: 主语+be +v-ing+其它. 如: I am reading a book.

      否定句：直接在be后加not.  如：I am writing.      I am not writing.

   一般疑问句及回答:问句,直接把be提前,

   肯定回答:Yes,主语 +be   

   否定回答: No,主语+be+not--Are you drawing?  --Yes, I am. /No, I’m not.

   一般过去时的用法

   　1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。例如：

   　　 Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？

   　2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

   When I was a child, I often played football in the street.

   我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。

   　　Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.

   　　  那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。

   时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day等。

   一般将来时

1. shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。

   Which paragraph shall I read first？ 我先读哪一段呢？

   　　  Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？

   　2）　be going to +不定式，表示将来。

   　　a. 主语的意图，即将做某事。

   What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？

   　　b. 计划，安排要发生的事。

   The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。

   c. 有迹象要发生的事。

   Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。

1. be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。

   We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。

   　4）be about to +不定式，意为马上做某事。

   　　 He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。

   注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。

   现在完成时

   现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。

   其构成：have （has） +过去分词。

   　用于现在完成时的句型

   　1）It is the first / second time.... that…结构中的从句部分，用现在完成时。

   　　  It is the first time that I have visited the city. 这是我第一次访问这城市。

   　　  This is the first time （that） I've heard him sing.　这是我第一次听他唱歌。

   　2）This is +形容词最高级+that…结构，that 从句要用现在完成时。例如：

   　　 This is the best film that I've （ever） seen. 这是我看过的最好的电影。

1. 自学检测

    翻译句子

1. 我通常在做完作业之后看电视。

2. Jack正在打扫他的房间。

3. 昨天我去超市买了一袋大米。

4. 如果他邀请我的话我就去参加他的聚会。

5. 他从六岁起就开始学习英语了。

   Step 2. 教师讲解

1. 核对同学们自学检测的答案。

2. 对五种时态逐个进行简单解释说明。

   Step 3. 小组合作学习

   全班分为若干个小组并完成以下任务：

1. 完成课本第29页活动1：将abcde五个句子与跟它们相对应的时态描述匹配。

2. 限时活动：先完成课本29页时间线匹配，然后在课本26、27页的课文中找出更多包含以上时态的句子，看哪个组有多又快又准。（需说明属于哪一种时态）

   Step 4. 结对活动

1. 独立完成课本29页活动2。

2. 与合作伙伴讨论并展示答案。

   Step 5.

   观察并描述课本P29表格，尽可能多地运用到本课所学时态。

   Step 6. Homework