1、通过观察、比较的方法，让学生学会运用小圆点的各种变化，创作出有创意的作品。

    2、让学生在学习的过程中体会创作的愉悦感和成就感，培养学生的创造力、观察力。

【教学重、难点】

学生在能运用所学的知识将圆点的不同变化运用到创作中，从中发现圆点不同位置产生的不同效果。

让学生学会运用圆点色彩、大小、位置的变化，创作出有创意的不同作品。

【教学准备】

学具：彩笔，学生课前收集圆的物品，寻找生活中出现的圆的图案。

【教学设计】

一、创设情境，以观察法导入新课。

    师：上课，同学们好！今天老师为同学们请来了一位大家非常熟悉的小朋友--小圆点（课件展示生活中可见的各种圆的物品或图案）。

师：同学们！他的名字叫小圆点，他喜欢穿各种色彩的衣服，他能大能小，在生活中和美术作品中经常可以见到他的身影！同学们，今天，老师把小圆点请到了我们的课堂中，让我们一同看看这小小圆点的魅力在哪里？

引入课题《小圆点的魅力》并板书。

二、运用欣赏、比较等教学手段，讲授新课。

师：同学们都认识圆，但如何来画好一个圆呢？（学生徒手画圆，虽不标准，但尽量画好） 

教师用圆规示范画圆的方法，找准圆心，确定半径，画圆，实心有颜色的是圆点。

请同学们想想一个小小的圆点会有什么魅力？（生：看到圆点我会想到糖果；圆像太阳……）

师：教师在黑板以一个圆点为例,进行上下左右的移动,让同学们一起来观察,圆点位置变化后产生的不同效果，请学生说说不同的感受。

    教师出示一个小皮球（相当于一个小圆点）进行示范，让学生感觉圆点运动时的不同变化，感受安稳感、平衡感，并拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引和排斥感觉。

小圆点位置的变化会让观察者产生不同的感觉，在绘画过程中要注意表达不一样的心理效果。

每一幅美术作品都是由多个点、线、面组成的。

1.线的感觉。出示直线和曲线，让学生感受其中的变化。以圆点的疏密排列让学生感受由点到线的变化，圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受)

2．移动感。圆点从小到大的变化会有一种透视现象出现，会产生移动感。（出示课件---动车、成排的树木）

让学生共同欣赏师生带来的在生活中无处不在的小圆点。让学生说说是否喜欢这样的画面，为什么？它们是由什么样的圆来构成的？（让学生联系生活实际，在身边找灵感，从而激发学生创作欲望）。

教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请几名同学摆一摆，感觉不同的变化，并形成不同的美丽作品。教师在学生的摆放的过程中，讲解色彩、构图的变化，所产生的不同效果，从中体会小圆点的大小之分、聚散之分，有无规则之分等。

三、布置作业，教师巡视指导。

师：小圆点的魅力我们已经感受到了，现在请每位同学用彩色、大小、位置的变化，把小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。要美观，更需要有创意。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）

方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。

四、师生评价，课堂小结。

进行师生自评与互评，说出学生作品好在哪？不好在哪？建议是什么？

本节课同学们运用彩绘圆点的方法完成美术作品，画面丰富，富有创意，而在我们的实际生活中，小圆点的魅力还不仅如此，还需要我们在生活中去多多观察。 

【教学策略】

本节课教学内容以圆面、圆圈，让学生发现圆在生活中的广泛运用，并从中感受圆点在纸上不同的位置，所给人带来的不同的视觉效果。教学中抓住学生的兴趣点，让学生始终保持愉悦的心情投入到学习中，在轻松和谐的氛围中，师生共同发现小圆点的魅力，用圆点来欣赏美、创造美。学生以小组合作的方式来完成作品，并可运用多种材料（如彩笔、彩纸、废旧宣传纸等）进行拼贴或绘制，要示有大小、色彩、位置的变化，并对小圆点进行装饰，可适当加入少量的线条、图形，来充分展示小圆点的魅力，绘制出画面丰富、整体效果强的作品。 

【教学反思】

付出与回报是成正比的，课前的精心准备，让学生们在愉悦的氛围中快速地投入到学习中，学生学的开心、画的顺利、作品效果好，就是成功的一节课。教学中，学生首先就被老师设计的可爱小圆点吸引住了，抓住了学生好奇和探究的心理，提升了学生们的注意力，自然而然的学生就进入了教学当中，再对小圆点进行分析、比较，以及对小圆点美术作品的欣赏和运用，让孩子们对小圆点有一个系统的认识和理解。本课在课堂教学环节的设计上比较合理，由易到难，学生容易接受，有很强的可操作性，从学生完成的作品情况来分析，大部分的学生作业都很投入，小组间分工明确，可以很好的完成小圆点的美术作品。在整个教学过程中充分调动了学生的观察力、表现力、求知欲，让学生去观察、去发现、去探究、去创造，使学生成为整节课的主导者，把课堂真正的还给了学生。

本节课教学内容意在以“劳动逸美”培养学生的人文底蕴、艺术特长、审美能力与生活情趣，实现对核心素养的基础性培养。从实际生活中去感受万物的变化，让学生在快乐的氛围中，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。小小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！学生学会在动手实践中产生技术之美，在艺术学习和创作中感悟艺术之美。