《装饰自己的名字》教学设计

教学目标：

1、初步认识美术字，体会创造变体美术字的乐趣。
2、运用各种综合材料表现自己的名字。
教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己的名字。
教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。

教具：范作、学生作品、彩笔、学生用纸、课本。
学具：色卡纸条儿、彩笔、荧光笔、双面胶、

一、导入阶段：
    师：小朋友们，你们喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜，但今天的字谜和以往的文字迷不一样，今天我们是看图画来猜字。下面我们一起来猜一猜，看看哪位小朋友猜的最准确。（出示PPT）
    师：来，小朋友们一起来猜一猜，看这是哪几个字？

生回答。
    师：嗯，你们回答的真对，牛，头发的发，水，还有快乐的乐字。
二、新授：

师：下面我们再来点有难度的，好不好？大家请看大屏幕，这是什么字？
    生回答“香”。
    师：你们的小眼睛可真尖，这就是我们的变体美术字香。

师：这是什么字呢？  

生回答“醇”。

师：你们真的太厉害了！这个字就是香醇的醇。既然这几个字可以用图画的形式来表现，那你们说我们的名字是不是也能用图画的形式来表现呀？有没有兴趣把自己的名字也变成漂亮的图画呢？

生回答。

 2、欣赏范作
     师：先别着急，我们来看一下其他小朋友写的自己的名字。（出示教师示范作品）
     师： 请看这幅，你能看出这是哪位同学的名字吗？

生回答：陈晓轩。

师：对，就是陈晓轩同学的名字变成的图画。请看这幅，大家来猜一猜。

生回答。

师：对，是张松源小朋友的名字。请看这幅。

生回答：王楚宁。

师：没错，这是王楚宁同学的名字。大家来看这幅，圣诞快乐！是不是很有节日的气息？

师：这幅图片呢？对，是福娃，是不是画的很形象呀！请看陈夏韵小朋友的名字。

师：最后一幅，是胡继丞小朋友的名字。看了这么多同学名字改变的图画，老师不禁要问了，大家最喜欢其中的哪一幅呀？谁来告诉大家为什么喜欢这一幅呢？哪位小朋友主动说一下？

生回答。

师：这位同学说他喜欢何伟琳这幅作品。因为这幅画不论字体大小还是笔画都安排的特别恰当，也就是说构图很好。颜色看起来比较鲜亮，很美。

生回答。

师：这位同学说他喜欢陈夏韵的作品，因为他的想法很好，把夏天的夏字中间的笔画变成了可口的雪糕，夏天很炎热大家都会吃雪糕，看起来很凉爽。看来大家的想象力都是十分丰富！并且都有自己的观点。
    三、学生作业，教师指导。
     学生可以选择用绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现自己的名字。教师巡回指导。
四、展示评价
     师：谁愿意展示一下你的名字呀？你喜欢他的作品吗？为什么？
五、小结
    师：你爱你的名字，我爱我的名字，记住爸爸妈妈的希望，做个好孩子！好，同学们，下课！