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总书记指出：“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件, 老师对学生的影响, 离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。”所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。中职学校的学生思想非常活跃，他们的生理和身体都在迅速成长，但在心理上、思想思维方面正在进入“断乳期”，思想不成熟，认知能力低，容易偏激，情绪不稳定、波动大，叛逆期表现的特别明显，同时大部分学生学习兴趣不浓，生活习惯不太好，这对班级管理工作带来一定的难度，只有合格的班主任来陪伴学生学习和成长，才能将学校教书育人的宗旨落到实处。 所以，班主任的素养就显得尤为重要，作为一个合格的中职班主任必须是一个德才兼备的人，那班主任到底应该具备什么样的要素？我认为以下几个方面是衡量一名合格班主任的要素。
    一、身正为范，为人师表。学校是为国家和社会培养人才的圣地，教师的社会责任是传授正确的知识和道理，歪理邪说不仅误人，而且误己，学生不尊师重道，教师有不可推卸的责任。班主任就像一名“清道夫”，能春风化雨，及时帮助学生修正错误的认知和负面的思想，心怀感恩，与人为善，降低恶源，学会助人，展现人性的美好。只有先具备了高度的政治素养，才可以坚定正确的政治方向，以身作则，严以律己，规范自己的一言一行，诚实正值，表里如一。身教重于言传，只有这样，才可以称为正能量传道者，才能坚定不移的引导学生们树立正确的人生观、世界观、价值观。
    二、爱岗敬业，关爱学生。爱学生，爱事业是每一位班主任必须具备的品质。更是每一位班主任做好工作的心理基础。一个班主任只有把自己的精力和激情倾注于工作中时，倾注在学生身上时，举手投足之间自然就会洋溢着真诚的师爱，才会叩响学生心灵的琴弦，引起学生的情感共鸣，无形当中就会让学生对老师产生向心力和信赖，自然赢得学生在心理上的认同和由衷地佩服，由此让学生懂得和接受你的教诲。 “爱岗敬业，关爱学生”，不只是挂在嘴上，而是需要落实到行动上，比如经常走到学生当中讲一些做人做事的要求和准则，通过一些现实而又生动的案列通过聊天方式或则主题班会的形式启迪他们，不断纠正他们的认知能力。当他们一点点在进步的时候，就要适当的进行表扬和鼓励，激励学生一天天的健康成长起来。尤其是“特殊生”（单亲，再组合家庭，孤儿），这些孩子都存在一些心理健康问题，多半表现的是性格内向和孤僻、偏激，所以班主任需要主动和他们聊天去了解他们存在的问题，采取合适的心理疏导方法去引导他们。比如可以带着他们参与班级的管理工作，积极参加活动，让他们越来越自信，敢于和别人去沟通，敢于去表达自己的意愿，能够敞开心扉交朋结友。