1 教师是学生学习路上的引路人古人云：授之以鱼不如授之以渔。互联网为学生提供了大量的教学资源，但是也有很多信息稂莠不齐，学生容易绕弯路，甚至误入歧途。那么如何引导学生去自主搜索到有效资源是很重要的，因此，教师的职责就是，而是引导学生进入海量的学习资源库，依据课程需要和学生自身特点搜寻所需要的信息，帮助学生构建并完善知识体系，进而培养学生分析、解决问题的能力。在互联网+的时代下，网络为学生提供了多样化的学习方式。教师也应该要改变传统的教学方法，在教学中应该充分发挥学生的主体性，教师的主导作用。在教学中，教师不再是知识的所有者，课堂和教科书也不再是学生掌握知识的唯一渠道。学生获取知识的方式更加多样化。
2 学生是知识的主动探索者传统教学模式中，学生只是知识的被动接受者，而在互联网+的模式下，打破了传统师生之间的关系，不对称地位也发生了质的变化。 在互联网技术下， 学生不再是被动的接受知识。而是提升信息收集、甄别、解决问题的能力。学生可以通过手机、电脑等移动终端，通过掌握学校图书馆、各种数据库、在线学习平台、 各种手机应用软件的使用方法，准确、快速地搜集各种相关信息获取网络资源。3 师生互动，教学相长在传统的教学模式中，师生之间几乎是零交流。然而，交流是教学过程的核心，也是教学的本质要求。在互联网时代，互联网与教学相结合有助于将师生之间的零交流转变为师生之间，生、生之间的多向互动。通过交流，师、生之间可以更加相互交流。老师可以了解学生的思维特点、掌握程度，对学生因材施教，学生也可以学习教师的思维方式。通过交流，学生也可以发展的互动交流能力，能够将自己的观点和思考完整的、清晰地表达出来，有效的传递给他人。
