习近平总书记在十九大报告中强调，要不断完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，具有举足轻重的作用。如何让中职生顺利接受职业教育，成为社会主义建设的合格技能型人才，实现身心的健康发展，是每一位中等职业教育工作者必须思考的问题。
一、新时代中职德育工作面临的挑战当前，互联网、大数据、机器智能、虚拟现实和5通讯等一系列先进科学技术纷至沓来，尤其是信息化为中等职业教育的创新发展提供了诸多路径，使学生获取新知识、培养新技能更加便捷。
但是与此同时，青少年使用手机等设备打游戏、看视频的时间不断攀升，互联网上暴力、凶杀、色情等与德育背道而驰的东西层出不穷，使得部分自制力较差的中职生出现道德滑坡、信念迷失、行为失控等问题，给德育工作带来巨大挑战。
针对这些现象，很多职业院校也出台了一些措施引导学生正确使用信息化工具，这些方法往往以规章制度的形式出现，虽然取得了一定的效果，但是难以激发学生内心深处对教育目标的认可，故优秀传统文化进校园是提升中职德育工作效果的有效途径。
二、传统文化对新时代中职德育工作的重要意义2004年10 月，教育部印发了《中等职业学校德育大纲》，强调中华优秀传统文化教育是中职学校德育的重要内容。 2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终的重要任务，并且要将中华优秀传统文化进课程，纳入到国民教育系列。
当前，在习近平新时代中国特色社会主义理论指导下，国家自上而下启动了传统文化进校园系统工程，加强优秀传统文化教育的具体落实，为我国德育工作注入了新鲜血液和活力。
中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上各种文化思想、精神观念形态的积淀和传承。汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说中的优秀篇章为青少年提供了良好的文学滋养；书法、绘画、戏曲、曲艺、音乐为青少年开启了追求艺术的梦想；春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等节日传承着中华民族悠久的历史文化；儒家的仁义礼智信温良恭俭让涵盖了完整的人格素养，修身齐家治国平天下描绘了个人的行为准则及人生追求。
这些文化自身蕴含着不竭的精神动力和强大的文化魅力。它们为青少年的成长成才描画了切实可行的路径，提供了平易可靠的行为准则。在中等职业教育中理应引入优秀传统文化的精华，引导学生更好地利用信息技术和网络，使学生在优秀传统文化的熏陶下成长为祖国的建设者。
三、多措并举促进传统文化与中职德育深度融合一建立和完善优秀传统文化进校园的机制。
要想加强优秀传统文化教育与当前中职德育工作的融合，就要建立促进学生学习优秀传统文化的组织架构和制度保障，健全德育工作的体制机制。比如，学校可以成立传统文化进校园领导小组；政教处、教务处和招生就业指导处、团委和校学生会等机构增加宣传优秀传统文化的岗位职能；各班级成立学习优秀传统文化兴趣小组；学校设立专项资金，保障校园优秀传统文化各项活动顺利开展，从制度上、组织上和资金上确保传统文化教育进校园持续和稳定地开展。
拓宽引入优秀传统文化进校园的途径。学校要让优秀传统文化教育渗透在学生日常言行举止中，渗透在教师德育工作的考核标准中，渗透到学校各级评先评优考核条件中。
学校多措并举促进传统文化与德育融合，目的是让学生成为有文化有素质的技能型人才，既是谦谦君子，又身怀绝技，成为德才兼备的优秀劳动者。
