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《国家中长期教育改革和发展规范纲要》指出，“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、 解决 ‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”实现这一目标，中职学校肩负着义不容辞的责任。中职学校的教师尤其是班主任是培养高素质劳动者和技能型人才的关键，那么如何做好新形势下的班主任工作呢？
一、 增强学生的自信心
    对于中职生特别是刚入校的新生来说，增强他们的自信心是非常重要的。他们中大部分是中考没考好或家庭经济困难的学生，上普高的愿望没实现，他们不得不选择读中职，故大部分学生存在自卑心理。如何消除他们的自卑心理呢？我们可以通过一些伟人、名人的经历来告诉他们，要成功，不一定非要读普高上大学，读中职同样拥有美好的未来。同时也可以通过身边的事例或以前的毕业生的成功例子来激发他们，掌握一技之长，做一个技能型的人才并不低人一等。通过这些事例的教育，增强学生的自信心。有了自信心，他们就有了希望，他们就会安心学习，他们就会成功。
     二、关心学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。做班主任工作，不要体罚学生，即使学生犯了错误，也要心平气和，循循善诱，对症下药。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，要有一颗关心学生的爱心，还要有一颗干好工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任，赢得家长的信任。
  三、尊重学生，做学生的良师益友。
一个教师相信学生，尊重学生，说起来容易做起来难，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难了，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。要相信每一位学生都有自己的长处和强项，要允许他们之间有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的亮点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的内心世界，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的交流，都会让学生有上进的冲动和前进的动力。
  四、讲究科学方法，开展班级管理工作。
    做班主任工作，要虚心请教，学习他人的先进经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较得法的治班方案。
    1、配好班干部。通过竞选产生班干部，制订责任目标，定期评议考核。想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己，调动学生学习工作的积极性。
    2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
    3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

最后，班主任要不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。作为班主任，要认真学习现代教育教学理论，用理论指导班级管理工作，在班级管理工作中大胆尝试，摸索出新的教育规律，通过学习与实践，提高自己的教育教学水平，不断积累一些经验。