新时期如何做好中职学生的德育工作

    中职生思想道德状况直接关系到产业从业人员的素质，同时也关系着国家和民族的未来。加强中职学生思想道德教育，不仅是提高中职生思想道德素质的客观要求，同时也是提高社会劳动者素质、培养合格劳动者的客观要求。
    一、指导思想

    在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。新时期，立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。落实立德树人根本任务、发展素质教育，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是实现教育现代化的必然要求。就中职学校而言，教师担任着德育工作的重要职责，是学生健康成长的指导者和引路人。因此，做好德育工作现状分析，采取科学的教育策略，努力提高教师的德育工作质量，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。

    二、中职生存在的主要问题

    1.信息时代中职生心理发展呈现出的新问题。随着交流工具的广泛应用，中职生交往对象扩大化、复杂化，使学生的社会化倾向更明显。一些学生沉迷网络游戏，混淆现实与虚拟的差别，常有非社会化行为的发生。
    2.中职生的道德行为失范。在思想层面，主要表现为不明礼、无诚信、缺乏责任感、法制观念淡薄、自私自利等；在行为层面，主要表现为厌学逃学、违反校规校纪、不讲礼貌、打架斗殴等。
    3.学生的心理承受能力较差。有些学生在平常遇到一点挫折都不知如何解决，总想依靠别人，有时甚至采取极端的方法去处理问题，个别中职生的心理问题急需关注。
    4.任性、自以为是，以自我为中心。大多数中职生是独生子女，在父母的娇惯下养成了任性、自以为是的性格。

    5.手机上网普遍流行，出现了大量的“低头族”。走路玩手机，在宿舍玩手机，有时上课也玩手机，对周围的事物漠不关心。
    三、新时期中职生德育工作存在的问题

   1.利用新媒体加强中职生德育工作的管理机制还不够完善。中职生从新媒体中获得的信息具有不确定性和难以控制性，很多信息给学生思想观念和道德认知上带来深刻影响，抵消了学校思想道德教育的部分效果，很容易造成学生思想的钝化，导致其价值观的偏差。
   2.德育教学的方法和创新不足。当前中职学校德育教学不能很好地适应新时期学生发展需求，德育工作没有很好地融入新媒体、新内容、新方法，缺乏教学方法的探究和创新，过多地强调道德要求及规范、纪律，不能充分利用学生喜闻乐见的网络电影、电视等手段教育引导学生。

   三、新时期做好中职生德育工作的对策和建议
   1.改变以教为主的教学模式。注重培养学生思想品质、实践能力和创新意识，要从学生的实际需求和实际特点出发，在培养学生自我修养和能力上下功夫。要充分利用社会资源的教育价值，定期安排学生参与义务活动来有效提升品德素养水平。

   2.以身示范，教师的一举一动在对学生的行为习惯和道德品质的培养过程中扮演了重要的角色。因此，作为一名教育工作者，需要树立正确的德育观念与德育目标，在与学生交往的过程中言传身教。我们教师要从自身出发，提高个人修养与素质，让自己具备被学生尊重的实力，给学生树立好的榜样。

   3.注重师生交流，过师生交流分析、掌握每位学生的性格特点、学习态度与人生观等思想情况，站在学生的角度思考各类问题，充分理解学生的各类心理，用换位思考的心态营造和谐与融洽的师生关系。一切教育工作都离不开与学生之间的交流，只有与学生之间建立起沟通桥梁，平等沟通，才能真正了解学生想法及思想动态。要放下教导者的架子、教育人的口气，让学生在平等的交流中感受到教师的关怀。同时，还需要与家长相互沟通、交流，鼓励家长在生活中树立良好的榜样，共同努力提升学生的思想道德素养。 

   4.利用新媒体技术和环境加强中职生德育工作。新媒体信息传播的开放性为中职生德育工作开辟了新的空间。德育工作可以突破时空限制，借助新媒体，挖掘丰富的人类文明资源，对学生进行大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策，为学生道德发展提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。同时，新媒体信息传播的灵活性和快捷性丰富并创新了德育工作的方法。教师可以以一个普通“网民”的身份参与学生各种问题的讨论，掌握学生真实的思想状况，进行有目的、有针对性的教育。
   5.加强校园文化建设，引导学生释放正能量。中职学生一般课程负担较小，精力旺盛，有强烈的表现欲望。学校要深入开展各种校园文化活动，如办好广播、宣传栏、墙面文化、篮球比赛、主题班会、运动会等文体活动，引导学生积极参与，释放学生的正能量，增强学生的归属感。