新时期如何做好中职学生的德育工作
一、指导思想
    教育部之前印发的《中等职业学校德育大纲》中指出：“要不断健全和完善符合中职学生身心成长规律的中等职业学校德育工作机制”，国家中长期教育改革和发展规划纲要提出要大力发展职业教育，因为发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、缓解劳动力供求矛盾的关键环节。可是由于受我国长期传统教育理念的影响，中职学生大都是中考淘汰下来的所谓“双差生”，这就需要中职学校要加强研究，运用可行的教育路径来开展德育工作。我校牢固树立“以学生为本，为学生服务的”思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设,不断提高学生的德育水平。
二、总体工作目标
1.抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。
2.为丰富校园文化生活，陶冶学生情操，以活动为载体，开展经典诵读等丰富多彩的德育活动。
3.开展好爱国主义教育、生命教育和安全教育。
4.加强对班主任工作的管理力度，开展班主任工作考核。
5.加强对“问题学生”的教育转化工作力度。
6.加强对学生日常行为规范的管理制度，注重学生行为习惯的养成教育，促进校园和谐发展。
三、中职生存在的问题
    中职学校由于受招生环境的制约，所招学生大多是成绩差上不了高中，年龄偏小又不能在社会上独立谋生，无奈之下才选择了职业学校的学生。因此，他们中的不少人有自卑心理，缺少自信心，迷失了自己前进的方向，甚至一再突破道德底线。在学校里对自己要求低、纪律性差、自控能力不强。其中不少学生又是独生子女，平时家长对他们娇生惯养，导致他们不懂得感恩、自以为是。另一部分家庭经济困难的学生则常常会产生失落感，有时还会依附那些经济条件好的学生，甘愿受他们控制干坏事，更有甚者会产生心灵扭曲，极力想获取好的经济条件，但不择手段，甚至违法犯罪。
    中职学生大多来自农村，由于受当地经济的制约，许多学生成了留守少年、问题少年。长期和祖父母生活在一起，而祖父母大多没文化，对孩子的行为规范、思想动向不管不问，不加约束，更有甚者当孩子有问题时不仅不加以教育，反而偏袒护短，以至于学生的不良习惯难以得到纠正，在错误的道路上越走越远。有的家长要么教育方法简单粗暴，打骂多沟通少，造成子女对家长的恐惧感，有事不和父母说，有问题不是寻求家长和老师的帮助解决，往往靠哥儿们义气，以至于最终酿成可怕的后果。
    职业学校的学生因为他们年轻，精力旺盛，自由支配时间多，部分学生甚至和社会的上一些不良人员混在一起，抽烟喝酒、打架闹事、拉帮结派、泡网吧玩游戏等。一些学生为了追求物质享受，常常透支家里给的生活费，欺骗家长甚至干违法违纪的事情。他们中有些人受社会的影响缺乏人生理想和奋斗目标，精神世界空虚，只对时尚潮流、娱乐动向感兴趣，对家长和老师的辛勤劳动视而不见，对校纪校规，老师苦口婆心的教育置若罔闻，对公民道德素养、科技发展、环境保护和社会风气等问题无动于衷。

　　四、德育的主要工作方法和途径
　　中职学校最重要的任务就是培养大量德才兼备的技能型人才，而德育就是最重要的一环，那么如何做好中等职业学校学生的德育呢？
    “学高为师，德正为范”，老师要让学生信你，让你的德育教育有成效。首先就要从自身做起。我们教师要有渊博的知识，以自己渊博的知识“征服”学生，让他们懂得知识的力量，从而激发起学习知识的热情，这样他们就有了奋斗的目标，内心就会充实。其次，教师要以身作则。俗话说得好，身教重于言教，打铁尚需自身硬，正人先正己。只有教师自身具有高尚的道德品质，较高的政治素养，正确的人生观和世界观才能担当起德育教育的重任。这就要求我们平时加强政治思想修养，加强学习心理学、教育理论，完善自己。只有自己处处严格要求自己，自己的品德高尚、理想远大，堪当学生的表率，学生才会学有目标，学有榜样，我们的德育教育才能达到事半功倍的效果。
    我们还要搞好课堂教学，贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育。做到知识学习与能力培养、行为养成相统一，切实增强针对性、实践性和时代感，充分发挥德育在学生全面发展和职业形成中的重要作用。