[校本研修成果]一路淑丽/小学综合一坊
《立定跳远》教学设计
一，指导思想:
本课贯彻"健康第一"的指导思想，以″新课程"的教学理念为依据，遵循学生为主体。，教师为主导的教学原则，根据小平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心，是学生在掌握运动技能的同时充分体现的体育课的快乐。
二，教材分析:
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展教学会学会两腿用力蹬地跳起，缓冲落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃，
三:学生情况分析:
由于当前独生子女数量大，吃苦精神、个性差异等原因，是我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学生学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理安排，学生们生性活泼、好动，模仿力好奇心强，学习积极性高，勇于竞争，自我表现欲强等特点也为很好地完成教学提供了有利的条件，想要整节课学生精神饱满，持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段，因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情景，紧紧的抓住学生的心里，是他们积极主动的投入到课堂教学中去，在玩中学，在情景中练，你有效达到教学目标。
四:教法与学法:
教法:1，
遵循渐进法:遵循由浅到深，由易到难的科学原则，2，讲解示范法:通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3，预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作，4，评价法:通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法:通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导:本课我认为要教会学生学习方法，本科的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。通过学生自主去尝试互相对比，师生讨论、探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五:教学目标:
运动参与通过新颖有趣的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满激情投入到体育课中。运动技能:90%的学生掌握立定跳远，两臂摆动膝关节屈伸协调用力的动作。身体健康:通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力，提高学生的健康素质，灵敏素质。心理健康:培养学生的团队合作精神及竞争意识，是学生在运动中快乐，快乐中运动。培养学生强健的体魄，健全的人格。社会适应:在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏的学习中通过师生的互动，同学们有沟通，学习时互相帮助，益阳学生的交往能力，为将来适应社会打下基础。