作业标题:【校本研修成果】如何做好教学设计? 作业周期 : 2019-09-27 — 2019-11-30
发布范围:全员
作业要求: 校本研修的过程是:“问题——设计——行动——反思”循环往复。教学设计是指解决教学问题的一种假想、策划及行动方案。一个好的假想,是解决教学问题,发现教学规律,形成科学的教学理论的前提,是进行校本研修的核心。请老师们提交一篇【教学设计】(学前教育坊老师请提交【活动设计】)。 作业要求:
1、在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题必须设置为“【校本研修成果】——姓名/工作坊名称。
为方便批阅,请您选择宋体,字号为16,而且不要以附件形式提交。校本研修成果最后放在word里面编辑,通过复制粘贴将内容复制到答题框提交,一般不要上传附件。
2、作品必须原创,如出现雷同,视为不合格。
3、每篇成果提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。
4.提交截止时间为11月30日,逾期无法提交。
发布者:项目管理员
提交者:学员赵永民 所属单位:长葛市董村镇岗孙小学 提交时间: 2019-11-22 10:31:56 浏览数( 8 ) 【举报】
【校本研修成果】——赵永民/小学综合二坊
教学内容:人教版《品德与社会》三年级上册 第一单元 第一课我爱我的家
教学目标:1、懂得人人都有自身的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备: 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程:
导入:
听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》
同学们,你们都有自身的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康生长,你们爱自身的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。
认识自身的家庭
让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。
谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
你什么时候最想家
看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。
说说你什么时候最想家,为什么?
有家感觉真好
看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
教师给学生介绍自身也有一个温馨的家,以和家庭的基本情况,谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。
我爱我家
请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景,或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自身的家居。比方,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?
讲讲我家历史上的小故事
教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。
让学生将自身的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
交流一下调查后的感想。谈一谈,自身从中知道了什么?发现了什么?
教育学生珍惜今天的美好生活。
也谈我的烦恼。
教师:家庭是温暖的,是我们快乐生长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在实际的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。
让学生自身谈谈与家长发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自身选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。
选读一位学生的习作,宣读。
小结
同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!
教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的;
评语时间 :2019-11-27 15:58:12