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2019年8月开始 ，我非常幸运参加了2019年福建省中小学骨干教师中学语文学科培养工程研修班的学习。本次研修三个阶段的学习是我人生中最珍贵的财富。回顾培训期间的点点滴滴，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、互动研讨、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实际锻炼。在这里，与专家对话，感受他们的人生智慧；在这里，走进名师，领悟他们的成长历程；在这里，彼此熟悉，体验研修的辛劳喜悦。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每天都是面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。耳濡目染的东西很多，但要采他山之石为我所用，纳百家之长解我所困，却需要一个消化吸收的过程。这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

在本次培训中我听到了专家对教育方面前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟最具特色。便是本次培训的讨论互动，各位教师提出自己的问题或困惑，和大家共同探讨，共同解决：在共同探讨中，每位在座的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也是我求之不得的课堂氛围。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻硏、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

在这里就浅谈几点自己本次培训学习的感悟。一、教师如何进行知识更新。“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足。久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教字经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。在教学活动中，教师要当好组织者，教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应把探究机会交给学生，俯下身子看学生的生活、平等参与学生的研究，把探究的机会交给学生。学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动，新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安，那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？我认为应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过这几天的培训让我能以更开阔的视野去看待我们的教工作，让我学到了更多提高自身素质和现有教学水平的方法和捷径，“爱“是永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化知识，学做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清激新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断地学习、不断地提升、不断地加强修养才能胜任这项工作。五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。总之这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。