我的教育故事

三明八中    余少凡

初中一年级学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为初中的体育教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。
    记得一节体育投掷课上，为了激发学生的兴趣，这节课我设计了几个投掷游戏。其中有一个是沙包投掷游戏，为了让学生能够比较快按分组在指定地方进行游戏，我在操场中央用白灰画了个类似“目”方格。这节课上课集合的时候，就有几个学生看着地上的方格问我：“老师，这节课我们是不是玩跑框？”我回答“那是丢沙包用的。”刚做完准备活动，就有学生提议：“老师，我们玩“冲关”（也叫跑框）吧！”边上也有几个响应着，我说：“不行，我们这节是投掷课，投掷游戏也很好玩的。”“好吧。”他们答应着。课继续上了下去，学生们也表现出很好的学习兴趣和积极性，跟着我的引导做着各种投掷练习和游戏。就在我以为课会这样顺利上下去的时候，又有几个学生提出了玩“冲关”的游戏，而这次停下练习和游戏响应的同学就更多了。当时心里的第一个感觉就是沮丧，自己花心思设计的课难道就这么没有吸引力吗，接下的第一个想法是强制他们按照我原定的内容进行练习。但是当我看到一双双渴望的眼睛的时候，我的心动摇了，很无奈的，我宣布了：“接下来同学们自行分组，我们进行跑框的游戏。”顿时，大部分的学生欢呼了起来，都弄不明白他们是因为能跑框而高兴，还是因为我采纳了他们的意见而高兴。接下来，学生们自行分组，迅速开始了游戏，速度一点也不比我组织的时候逊色。

下课了，几乎所有的孩子都余兴未了，看到他们表现出的极高的兴趣和热情，还有那满头大汗的时候，我心里开始为自己的决定感到高兴，毕竟让学生在愉快的运动中增强体质、掌握运动技能就是我们职责之一。同时我也开始思考，也许在激发学生的兴趣之前，是不是应该先去发现学生的兴趣所在，根据学生已有的兴趣进行备课。