物理是一门以实验为基础的学科，实验教学可以帮助学生形成概念，理解和巩固物理知识，培养学生的观察能力，分析和解决问题的能力，初步掌握一些基本的实验操作技能，使学生养成实事求是，严谨认真的学习态度。教师应把物理实验作为考查内容，坚决防止那种只重讲授而轻视实验，轻视探究教学。由于我们学校的办学条件和学生的实际水平及能力，探究教学是物理实验教学的一大难题，在教学课时的安排和大部分学生没有探究能力的情况下，我该如何更好的完成教学任务？如何体现新课标新理念？希望各位同仁给我点宝贵意见和建议，共同探讨，共同进步。
物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力限于知识点的学习和解题中，对技能，物理过程和方法则关注的较少或落实不够，尚未体现提升民族科学素养，培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。传统的教学模式还强调接受式学习，忽略科学探究方法的培养；强调统一性，忽视地区差异和学生个性差异，难以适应各地学生发现多样性的需求，因此物理课程改革势在必行。根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主题”。重视对学生终身学习愿望，科学探究能力，创新意识以及科学精神的培养。着眼于学生的发展，注重培养学生良好的学习兴趣，学习习惯。通过让学生观察身边熟悉的现象，探究其内外的本质的物理规律，培养学生的探究精神和实践能力。