去年去杨思中学学习了“先学后教、当堂训练”的教学方法，感受颇深。于是回来也模仿尝试此种教学方法，效果还挺不错的。                      例如我叫《七上》 的第三单元的Section B时，先布置学生在课前把单词短语重点句型预习好，一上课就通过英汉互译检测所学情况。然后再给学生大约十来分钟自己阅读2b，小组探讨如何写Lost  and  found. 接下来由学生总结，最后我才补充不足之处。本节课最后一个程序就是要学生自己写寻物启事与招领启事，各写一个。然后展示2-3个孩子的作业，先让学生自评，让后他评，最后我评。完了之后，我就只要点拨一下难的知识点。I  lost  my  school  ID  card. 中，school  名词作定语的三种情况：1、名词修饰名词通常用单数形式。eg  one  apple free,  two  apple  trees  ，apple 为单数，表示类别。2、man/woman  作定语，它们的单复数由后面的名词决定。3、sport  做定语通常用复数形式。eg sports  shoes  之后再当堂训练几道题。       教学反思：这一节课，百分之九十的人掌握了教学目标中应掌握的内容，个别同学还有某些知识点没掌握，在他们当堂训练中逐一给他们指出来。当然，名词做定语还得继续做习题巩固，以达到熟能生巧，灵活运用。