发布者：杨帅 所属单位：厦门市蔡塘学校 发布时间：2019-08-23 浏览数( -) 【举报】
2019年8月17日，我参加了湖里区2019年入职中小学幼儿园新教师岗前培训班，回想这五天我觉得收获满满。特别感谢湖里区教育局，教师进修学校以及新方式培训的支持和帮助，给我们新教师更快更好的融入教师集体提供了帮助。通过为时五天的线下培训和线上培训，我对教师的基本工作有了初步了解，此次培训虽然很短暂，但却干货满满，也让参加培训的我们收获颇丰。
厦门实验小学的谢淑美老师一开口的嗓音便震惊到了同学们，她长相清美却嗓音沙哑，这表明谢老师是始终奋斗在一线的教师，她介绍自己当了18年老师，同时也当了18年的班主任，尽管有很多次机会不需要她再担任班主任工作，但是因为对班主任工作的热爱，谢老师主动找到了校长，要求继续担任班主任，这种迎难而上，不怕苦的精神值得我们所有老师学习。
谢老师的经历让人感动，也让即将成为一名新班主任的我深思。在教学工作中，教室应该培养自己的思维习惯，在工作当中实现自己的专业成长，从谢老师身上，我看到了一个数学教师的哲学思考，看到了知识与方法、责任与习惯、情感与智慧等育人所必须的要素。谢老师打动我们的不仅仅是她来自亲身经历的教师智慧，还有她管理班级的细致。清楚地记得谢老师在操场上拾起一个小小纸团、以及关掉厕所水龙头这些小事。谢淑美自己带头这样做，也要求学生做到。对这些外来务人员孩子来说，良好习惯养成是弱项，但谢淑美从点滴做起，慢慢地改变孩子，最终让他们走向优秀。
谢淑美说，会形成班主任专业化这一观念，源于她的追求———追求"幸福"，成为"懒"班主任，让学生学会自我成长。她把自己的班主任成长历程归纳为三个阶段：因为责任当班主任；选择当幸福的班主任；"懒"到极致的班主任。当被问到是否有第四个阶段，谢淑美说她不知道，但她不担心，因为学生会告诉她，她要做什么。"帮助学生成长的同时，我也在成长。"
她从不加班，提高工作效率，接到任务，先分析常规思维，思考其结果，工作任务不仅仅是为了做完而已，通过做这件事情促进班级管理，把任务变成管理需要，怎么做？作为新教师应该在潜意识里就要思考，找到核心目标，追求一个活动教育价值最大化
教师这个职业是神圣的，它的神圣性在于，我们面对的是最天真烂漫的一群孩子，我们没有试错机会，我们的一点一滴言行都会对他们造成不可逆转的影响，正因为如此，我们教师更应该谨言慎行，努力实现专业成长，提高自己修养，用最好的状态面对每一个孩子。