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言传身教,师德基础

  发布者:黄钰颖    所属单位:厦门市江头第三小学    发布时间:2019-08-23    浏览数( -) 【举报】

  众所周知,对于教师这门职业,由来已久。而对于师德这一话题向来也是许多老师,家长等等社会人生活中不断会讨论起的话题。而我们作为一名即将步入教学生涯的新老师而言,师德则是我们必须终身践行,不断更新改进的。教育学家孔子曾说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。不能正其身,如正人何?”著名教育学家陶行知也说过这么一句话“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”看似简单的两句话确是体现了一种以身作则“为人师表”、言传身教的师德,也是告诉我们师德是必须流入血液,融进骨髓的,是践行提升师德的最主要的内容和环节。

  其实在教师为人师表,言传身教在师德中的重要性,在《规则》中有着相关的界定:“坚守高尚情操哦,知荣知耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。”看似简简单单的几点要求,想做好其中的几项也许不难,但要全部做到的确也是有一定难度的。而针对这一方面,结合新教师培训下来,我也是深有感触。

  在之后的教学生活中,我们一定会常常会与家长谈到:孩子的身心发展离不开家长的教育,而教育并非只靠一张嘴,更是靠着你们家长的行为。循循善诱,谆谆教诲,这就是言传。以身作则,用自己的良好行为影响孩子,这就是身教。这不仅仅是家长还做得更是老师应应做的。现今的网络上常会出现这么一个词语--“双标,即双重标准,对别人和对自己存在两种不同的标准,严格对待他人,宽容对待自己。这是当代社会的一种普遍现象,最容易出现在上下级,家庭,以及师生当中,值得我们深入思考,在学校是否能容许这种现象存在呢?在我看来,这是不行的在学生学习阶段时间内,一天有接近一半的时间在学校与老师相处,因此为人师表,言传身教,以身作则,这是我们教师最基本的能力。

  都说班主任工作难,王宝祥老师从十一个方面向我们说明了班主任工作的要求,而最基本的就是建立优秀的班集体,其中最让我们犯难的就是在班级常规的制定上面,这也我将来校园中必先接触到的难题,在新教师培训过程中,不少老师都对我们提到,进到班级,第一件事情就是定规矩,那如何让学生在许多不同的方面养成良好的习惯,遵守班级的常规呢?其实小学阶段的子基本上还处于行为模仿的阶段,因此我认为关注自身的教学行为尤为重要。尤其是班主任,在班级学生的心目当中,班主任是权威的。班主任的行为好坏在一定程度上决定了班级大部分学生的行为规范。因此在制定班级行为规范的时候,不仅在给学生进行行为规范,也是在进行自我约束。


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