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俗话说，世界上有两种最危险的职业，一个是医生，另一个便是教师。但是，北京四中李家声认为，从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。

百年大计，教育为本；教育振兴，教师为本。教师不仅是人类文明的传播者，也是社会主义精神文明的建设者，而且是青少年成长的一路人，承担着教书育人，为国家培养建设者和接班人的重任。常言道，“学高为师，德高为范”。教师所从事的，是以人格塑造人格的工作，为了适应时代发展的要求，把青少年一代培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义“四有”新人，是一项十分光荣而具有挑战性的任务，要完成这项任务，就必须不断加强自身修养，特别是加强自身的职业道德修养，不断提高自身的政治素质、思想道德素质和业务素质，为教书育人打好基础。

教师职业道德规范，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。这些师德的基本规范，对教师职业活动重大道德规律以及社会对教师的要求做了简要的概括，也体现了教师劳动过程的全部道德要求。

   首先抓师德教育，就要从爱岗、爱生、爱校着手，把工作落实到位。教师应热爱自己的本职工作，爱岗敬业，淡泊名利无私奉献，恪尽职守，不消极怠工，不行为散漫，不迟到早退，在日复一日年复一年的工作中，教师往往都要重复着备课，上课，批改作业，管理班级等工作，应该克服职业倦怠，以以苦为乐，甘为人梯，无私奉献的精神，帮助学生成才。 

  其次，要热爱每一位学生，树立与学生为本的教育观念，树立一切以是为了学生为宗旨。关心爱护每一个学生，对品行有缺陷，学习有困难的学生，要给予帮助和指导。不偏袒、不偏爱某些学生善于发掘学生的潜能，看到学生的优点与进步，尊重学生的人格尊严和个人成长，真正关心好每个学生。教师要有强烈的责任心和使命感，对全体学生负责，无论是优等生还是后进生，都不能厚此薄彼，应该一视同仁，因材施教。

  热爱学校，将自己的工作与学校的声誉紧密联系在一起。与同事团结一致，齐心协力，在工作中相互协调完成教育教学任务，形成良好的校风。

教师还应积极参加社会实践活动，做到知行统一。在实践活动中进行教师道德培养，是教师修养的根本办法，在教师道德修养的过程中，从教师的道德认识，道德情感，道德意志，道德信念，到道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的。教师只有从教育教学实践中，处理师生之间，教师之间，教师与家长，以及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识到自己的行为是与非。才能够辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质，如果只是闭门思过，坐而论道，脱离实践去修养，那么教师道德修养就会成为一纸空谈。

综上所述，教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人的思想化传播，青少年的教育培养等，诸多艰巨的任务。教师的职业是光荣的，但是想成为一名合格的教师也实属不易。教师职业道德比教书育人更为重要。若想育人，必先育己。教师应该把自身道德修养看作是社会文明进步的重要推动力之一。要以社会主义主人翁的责任感和饱满的热情，自觉地投入到职业道德修养中去，为我国教育事业的发展和人类社会的进步发展作出贡献。