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注重兴趣教学，让学龄前儿童轻松、愉快地通过自己的感知、理解、保持、应用等积极认识活动，实现由无知到有知、由知识到能力的转化，把课内外各项学习活动有机结合起来，提高了学龄前儿童的学习兴趣。进入中班的学龄前儿童，对老师的性格、脾气、教学水平、工作能力以及幼儿园情况已了解一二。由于人们生活水平的提高，绝大多数学龄前儿童在家娇生惯养，享受的是特殊的待遇，唯我至上的心理很强，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事而与小朋友、老师、家长闹意见，影响了教育教学的质量提高。针对这种情况，有计划地加强学龄前儿童思想素质的教育。