新时代，新教师，新观念
        常言道:“新时代有新气象”，随着时代的发展，教育也不断在发展。教师作为教育活动中最为重要的一部分，更应该紧跟时代步伐，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断为加强新时代师德师风建设添砖加瓦。
        树立全面和谐发展的发展观，是新时代教师的核心。围观当下，以人为本愈来愈成为教育的重点，学生除了学习知识，德智体美劳也渐渐有了一定分量。神童魏永康13岁上大学，17岁考上中科院的硕博连读研究生。就是这样一个站在知识顶端的学生，冬天却不知道加衣服，穿衣吃饭都需要教授提醒，而3年后，他却因生活不能自理被中科院劝退回家……这个事件不仅仅让家长们开始思考，也警示我们新时代的教师不要以学习成绩代表一个学生的发展，要坚持树立全面和谐发展观。
        坚持全面质量观，是新时代教师的准则。在以前，人们经常会以成绩将学生分成差生与优等生，班级也会分为差班与优等班，这种行为不仅仅导致了部分学生的学习积极性不断降低，也一定程度上阻碍了新时代教育事业的发展。著名科学家爱因斯坦，9岁还不能流利地说话，上学以后，老师们轻蔑地称他为“笨蛋”。到中学时，每科成绩都很差，他的老师建议他休学，甚至对他说：“你永远也不会有什么出息的。” 但是爱因斯坦却在另外一个领域有了重大成就。马未都曾说:“天赋不是每个人都能有的，但潜力每个人都有！”新时代赋予教师不同的“建筑图”，新时代的教师更应坚持全面质量观，挖掘每个学生的潜能。
        树立正确人才观，是新时代教师的必要要求。习近平总书记曾说过:“要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之。要干一番大事业，就要有这种眼界、这种魄力、这种气度。”国家、社会甚至教育的发展都离不开人才，人才就像血液，不断输送着发展的养分。新时代的教师不仅仅只有教书育人的职责，也有促进新时代社会主义发展的责任，故要树立正确的人才观，才能不断为新时代社会主义发展输送能量。
        教师从古至今都承担的知识传承的职责，随着新时代的到来，新时代教师也要不断更新自我，坚守好正确的发展观、质量观以及人才观，为新时代中国特色社会主义推波助澜。