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"一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云"这是激励我成为一名优秀教师的座右铭。不论是学生，还是教师都应该为自己的成长之路制定切实可行的目标，无论大小，都能实现自我培养。在岗前培训的这些日子里，我懂得了想成为一名优秀的教师，不仅仅要有仁爱之心，有专业的学科知识，还应该增强自己的文化底蕴，智慧育人，让自我有一定的思想高度。

更让我对自己的职业生涯有了更为清晰的制定。

我的三年目标

第一年：角色转换——成为合格教师

不知不觉自己已不再是坐在课桌前的学生，而是要站在三尺讲台上的教师。作为班主任，希望不会因为自己经验不足不敢与学生沟通，能通过阅读书籍和请教老师，拉近与学生的距离，与家长在统一战线，开好班会，组织好班集体。

作为学科老师，多正所谓万事开头难，在专业课教学上，我总是拘泥于课堂的切入语，不知如何在庞大的信息中选择切口，想着学生就应该按照我所设想的方向思考与回应，但这是不现实的，因此一开始我就要多听课，应该去考虑学生需要什么，上好课。在工作方面，还能批改好每一位学生的作业，关注到每一位孩子的情绪变化和身心发展。

第二年：稳扎稳打，积累经验

优化班级管理，事无巨细，不再关注细枝末节，管理班级会分类，巧妙进行干部的培养，让学生自我教育，自我管理。并充分发挥学生的主观能动性，实现学生自我风采的展现。不断地学习专业理论知识，学习新的教学理念，慢慢体现自己的教学特色，从每一方面总结经验，提升自己。

第三年：专业课教学实践成长

（一）备学情、备教材、备教法----厚备薄出

   原有的教学设计，往往以知识为主，以学生为辅，自己可能喜于旧题讲题。因此，我需要不断的提升上课技能，把教学目标具体化，改进教学方式，把教材中复杂的问题简单，深入浅出、以点带面地引导孩子构建知识网络体系，帮助孩子思维的跨越和开拓。

（二）勤、能、德、技-----脚踏实地

    善于写反思，不断地修进，哪怕写两三句，日积月累是质的改变。一个教师不管能力多强，品德多高尚，也不管技能多精，如果不勤奋也一事无成。在团体中，在生活中，我们应该在点点滴滴上，心中都有事，做到"不是工作需要你，而是你需要工作。"在网络信息发达的时代，在主张以学生为主体的改革关键期，不再是学会数理化，就可以走遍天下了。学生不能再死记硬背，我们不仅仅要教会孩子们丰富的知识和技能，更要教会他们如何查阅信息，鉴别信息的能力，培养他们的生物学科核心素养，树立正确的情感态度与价值观。