作业标题:1.如何指导学生朗读课文 作业周期 : 2019-09-07 — 2019-10-30
所属计划:通识
作业要求: 教学关键问题:如何指导学生朗读课文 1.导读 朗读是一种出声的阅读方式,它是一种由眼、口、耳、脑等共同参与和协调动作的阅读方式。小学生最常见的朗读就是毫无情感的苍白朗读。如何避免这类低效的朗读方式,我们当思考:①为什么会产生这种朗读方式?②如何改变这种朗读表现?③教学实践中,有哪些成功的朗读指导方法? 2.作业 (1)仔细阅读教材《小学语文教学关键问题指导》中“如何指导学生朗读课文”章节(第44页至55页)内容及二维码中相关视频。 (2)选一篇统编教材的课文,设计一个能体现有效进行朗读指导的课堂教学案例。 评分参考:字数不少于500字,可仿照书中的案例,文本形式为实录(设计)+评析。重点关注:朗读的目标任务是否明确,教师的指导是否有效,评析是否到位。
发布者:管理员
提交者:学员陈惠玲 所属单位:古田县第三小学 提交时间: 2019-10-14 10:26:33 浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】
云雀的心愿教案
教材分析:
本文是一篇童话故事。以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,写的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。
教学目标:
1、知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课
文。体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、情感目标:认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:
分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。
深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学过程:
(一)导入:
1.通过上节课的学习,你们还记得云雀的心愿吗?
出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(板书:沙漠 绿洲)
2.云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢?请用文中的话告诉老师。
3.森林真的有那么重要吗?这节课让云雀带着我们,我们带着眼睛、耳朵和大脑,一起来场说走就走的旅行。 师:请大家一起齐读课题。 第19课云雀的心愿(生齐读两遍)
(二)学习2-4自然段
1.小云雀和妈妈都到了那些地方?看到了什么?心情怎样?请同学们自由读读课文,画出有关的语句,并有感情的读一读。
2.师:小云雀先去了哪里,看到了什么?
3.师:想象一下,“漫天飞舞”什么样子,谁来描述一下?如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?
(茫茫的大沙漠,天地浑黄一体,铺天盖地地风沙向你袭来,你的嘴巴、鼻孔、耳朵里塞满了风沙,迷得眼睛睁不开,脚陷进沙漠,拔都拔不出来。天昏地暗,飞沙走石)……这样的沙漠没有水,没有土,长不出庄稼和树木,课文第4自然段中的哪个词可以形容这样的土地(贫瘠)
5.指导朗读第2自然段。
6.师:如果你旅行时看到这样的情景,心情怎样?会说什么?
7.师:小云雀跟你们有同样的感受,你能带着埋怨的语气来读一读吗?(朗读指导)
8.师:妈妈又是怎样回答它的呢?自由读读妈妈的话,从妈妈的话中,你明白了什么?(借助图片理解“乱砍滥伐”)
9.师:看到这样的情景,妈妈的心情怎样?你能学者妈妈的语气读读这样话。指导朗读第四自然段
10.分角色朗读2-4节。
11.师:从他们的对话中,我们知道了森林具有防风固沙,保护土地的作用作用,乱砍滥伐会使土地荒漠化。看来--森林实在是太重要了 板书:保护土地
三.学习课文5-10节
1.云雀怀着她那种难过,心疼的心情,他们俩又到了哪里呢?
看到了什么呢?
生:浑黄的河水、河堤被冲垮、村庄被淹没(出示视频)
2.师:小云雀和妈妈看了之后有什么样的反应啊?她为什么会有这样的反应呢?
生:小云雀不由得挨近了妈妈。妈妈叹气。因为洪水太凶猛……
3.师:在这里你看到了怎样的一条大河?从哪看出?指导朗读
(“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。)
4.肆虐的洪水带来的可能是许许多多家庭的妻离子散,家破人亡,大河的水可谓是泛滥成灾(出示图片)
5.如此凶猛的河水,难怪小云雀不由得挨近了妈妈,并害怕地说——指导朗读
6.这惨不忍睹的情景又是谁造成的?让我们一起读读云雀妈妈的话。出示课文第8自然段
(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词
8. 师:同学们,这里有个词叫“泛滥成灾”,滥怎么写?刚刚我们也学了一个带有”滥“的词,叫——,这两个”滥“各是什么意思?出示意思选一选。
9. 所以,让我们大声的向人们宣告——森林实在是太重要了。
重要在它的作用可以防洪。板书:防洪
10. 过渡:“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?”请默读第十节,体会一下,你从中明白了什么?
生:森林可以蓄水。 板书:蓄水
师:这可是我们平常不了解的知识,森林为什么能蓄水呢?老师觉得
云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读读这一节,想想她是怎样把话说得这么有条理的? (总分总的结构,按从上到下的顺序说明。相机板书“树冠、树干、树下、土壤”简笔画)
师:这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后
的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。再读读这一自然段,你能像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?(指名复述)
比较句子:
11、森林不就是一座大水库吗? 2 森林是一座大水库。
师:说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?
生:相同。
师:用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达
自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。
课堂练习:学用“可以……也可以……”写话。
1)森林是一个巨大的宝库,它可以_____,也可以_____。
2)书是人类的好朋友,它可以_____,也可以_____ 。
(三)学习11-13自然段
1.小云雀和妈妈飞累了,最后去了哪里?看到了什么?
2.师:小云雀终于回家了,她就跟同学们放学回到自己家一样,她会有什么样的心情呢?
生:开心、快乐……
4.师:读到这里老师有个问题:为什么说森林是空调器呢?谁能用“因
为……所以”来完整的回答这个问题?
5.教师引读13自然段。
6.请你再认真看看这段和第10 自然段比一比,在写法上有什么相同之处呢?
(四)小结:
刚才,我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙,目睹了泛滥成灾的河水,也感受到了这个大自然的空调器森林,森林实在是太重要了!因为它可以___可以___也可以_____。
(五)续写
1.其实森林的作用远不止这些,事先布置同学们收集森林作用的资料,请你们说说。
2.你能学着课文10、13自然段的样子用总分总的写作方法说一说森林的其他作用吗?学生写话、交流。
(六)总结、点题
1.从大家的发言中,我们深切地感受到——森林实在是太重要了!
难怪小云雀会立下这样的心愿!(出示课文最后一段)这是云雀的心愿,也是妈妈的心愿,更是我们大家的心愿。
3. 希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,保护我们共同的家园——大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
(七)作业:(2——5题任选两题来完成)
1、与家人合作分角色朗读课文(必做题)。
2、为什么说“森林实在是太重要了”?请有条理的写下来。
3、拓展:现在你就是“小小环保宣传员”,你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢?请把你的宣传词写下来,也可以和同学们合作,快快动手吧!
4、想象拓展,实践心愿。
小云雀的心愿,也是它妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文之后,如果你再遇见有人乱砍滥伐树木,你会怎样做?你会怎样去劝说他们呢?
5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报,在班内宣传展览。
评析:本节课抓住以下三个方面进行了教学:
一.注重感悟
课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。因此,教学时徐老师就让学生抓住重点词语,以合适的语气读好课文,通过多种形式的朗读,学生很清楚 地感悟到了课文内容。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,徐老师让学生找出重点词语“黄沙漫天飞舞”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时,辅以黄沙漫天的图片,同时让学生想象情境,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和哈哈哈对话,悟到了“埋怨”、“心疼”,从而体会到了森林的重要。
二.注重积累
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,徐老师让学生读后试着把它们用自己的话说出来。在回答的时候还强调了作者的记述顺序,从“树冠、树干、树下”
评语时间 :2019-10-17 20:04:25