作业标题:2.如何确定课文的教学内容 作业周期 : 2019-09-07 — 2019-11-17
所属计划:通识
作业要求: 教学关键问题:如何确定课文的教学内容 1.导读 教学内容是为实现教学目标而要求学生学习、掌握以至于内化的各种知识和经验的总和,是解决“教什么”、“怎么教”的问题。但目前教学内容的确定,往往存在随意性。我们当思考:①教学内容确定存在的问题;②教学内容确定的依据;③如何解读教材,选择适切的教学内容? 2.作业 (1)仔细阅读教材《小学语文教学关键问题指导》中“如何确定语文教学内容”章节(第67页至76页)内容及二维码中相关视频。 (2)选一篇统编教材进行解读,参照第73页《只有一个地球》的示例,写一篇不少于500字的教材解读。 评分参考:能围绕“课标、教材、学情”,科学合理地设定课堂的教学内容。 案例视频二维码:
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提交者:学员郑星来 所属单位:古田县第一小学 提交时间: 2019-11-15 20:44:13 浏览数( 0 ) 【举报】
《盘古开天地》教材解读
古田一小 郑星来
《盘古开天地》是四年级上册第四单元的一篇课文。这是一篇神话故事,是根据《三五历纪》中的盘古故事编写的白话文故事,讲述了一个叫盘古的巨人,用斧头开天辟地,用身体顶天立地,最后化作万物,创造了美丽宇宙的神奇故事。
这单元主题,教材的要求是感受神话的神奇之处,感悟人物的鲜明形象。《盘古开天地》下一篇是古文《精卫填海》节选,出自《山海经》,《山海经》还有烛龙故事,《盘古开天地》就是对这个故事的借鉴。这一单元有本册的快乐读书吧,神话故事推荐。
学习神话故事,要一边读,一边在脑子里边想象画面。在想象中感悟神话的神奇,在感悟神奇的基础上使孩子们喜欢上神话。边读边想象,这是学习神话的一种方法。
在教学中,我们重点理解三组反义词“轻而清”、 “重而浊”、“ 上升”“ 下降”“天”“地”,时间词语 “一万八千年”,排比句“变成了”等,感受盘古的神奇,感悟神话的特点。
我们还结合动词“抡、劈、顶、撑”等,想象自己就是盘古,亲身体验抡斧猛劈,顶天蹬地的过程,感受盘古的神勇刚强;并抓住“多少年、逐渐、累得倒下去了”,深刻领会盘古坚持不懈、不怕牺牲、勇于奉献的精神;重点学习排比句。一方面主要引导学生认识排比句的节奏感;另一方面,体会作者如何通过一系列的“变成”,呈现了盘古身体的每一部分都成为了世界的一部分,感受盘古勇于献身、无私奉献的精神。
我们还可以对教材做一定的拓展,学了课文,先展示《三五历纪》的盘古开天地古文,对古文有个初步的感悟,也是对内容的再次复习,接着展示《山海经》的烛龙部分,让孩子感受两个故事的异同,同时对古文有所感悟。为下文《精卫填海》学习做铺垫。
作业,要求孩子回家把故事讲给父母听,预习《精卫填海》。
评语时间 :2019-11-18 09:12:17