“捧着一颗心来,不带半根草去”

———我的教育琐事

众所周知，中职学校班主任向来是很难当的，因为面对的是未成年的孩子，他们的思想各异，很难给拢到一块儿。相对于其他学校相比，中职学校的学生的生源不同：学生入学时分数较低、有的在中学时就半路辍学了、家境不是很好的、还有部分存在行为习惯不良的、留守学生、单亲家庭等。有些孩子来念中职并非是为了学到一技之长，他们没有学习的目标，太早的让孩子辍学，家长会怕孩子过早步入社会会学坏，只好送到这里来磨炼一下学到一技之长更好，没学到起码也不会学坏；有些孩子家庭困难、早成人想学到一技之长，但可能又存在一些自卑心理，与其他学生交往形成孤僻的性格不合群；有些孩子家长无时间管教孩子，早早的养成一些不良习惯，譬如旷课、迟到、早退、上课睡觉、聊天、玩手机、抽烟、打架、上网、早恋等等。
　　面对这样的一群孩子组成的班级管理本身就是一件难事，别说管好了。那么既然我当了中职生的班主任就要知难而上，争取把班级里的学生管理好，针对学生的这些特点制定出一套实用的管理方案，帮助学生提高他们的自身素养也帮助自己管理好班级。现在我将从以下几个方面阐述一下自己的看法：

一、应该拥有“四心”，这是做好班主任的素质要求
　　（一）爱心
　　“爱”就是爱职业、爱学生，这是做好班主任工作的前提和核心。班主任只有热爱自己的职业，才会产生出做好工作的无穷力量，班上学生的一举一动，才会放在心上，引起重视。做班主任是一件很辛苦的事情，做好了，有一种成就感。
　　爱学生，就要关心学生，深入到学生中去。鼓励学生，培养学生自信心。作为中职学校的班主任，对问题学生“最吝啬的莫过于表扬，而最慷慨的莫过于批评”，我想对学生应该多表扬、鼓励，少批评、训斥。不过也不是不能批评，只是在批评学生某个缺点的时候，不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以让他很感动，以后对班主任有一种莫名的感激，然后他就会对班主任产生信任感，才会服从管理。比如：我每次吃完早点，从教工食堂拿两、三个鸡蛋，去班里巡视，看到或发现表现好的学生，我就奖给表现最好的两、三位学生，这个做法我已坚持了两年左右；说表扬画画不错，或者球踢得好，或者很讲义气，或者很讲诚信等等。 “用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，这就是我做班主任所遵循的原则。但很多班主任因为学生犯错，抹黑了班级的脸，拖了自己的后腿，于是就想开除学生，这种做法我认为不可取，将心比心、换位思考，他也不想有这种结局发生，去了解他的境况与内心，去耐心辅导，去耐心转化他，这样才能有一种“救人一命胜造七级浮屠”的成就感，如果把这些所谓的“毒瘤”开除，直接扔给社会，难道这就是我们选择教育事业的初衷吗？
　　爱学生，也要了解学生的思想动态和爱好，关注他们所关注的，例如：“90后”、“足篮球”、“魔兽世界”、“韩剧”等等，找到跟学生思想共鸣点，有了共同话题，然后再加以引导，这样效果就比较好。有时我利用星期天晚自习，安排部署完本周的工作后，带学生到板房去看一些学生喜欢的节目；有时周末排上维稳值班，我就统计好本班留校学生人数，给他们从外头买些馒头和饼子分发给学生；学生喜欢踢足球和打篮球，于是我通过个人在曲水中学的老交情，近两年我从曲水中学要到了八个足球和四个篮球，我还从班费中给学生买了音响、羽毛球、乒乓球拍及球、跳绳、气筒等文体器材，以便充实学生枯燥的课余生活。由于学生好动，经常弄破衣服，于是我给学生买针线及剪刀，以便给学生提供方便。

（二）责任心
　　班主任的工作有很大的弹性，只要想省心就可以视而不见。但一位好的有责任心的班主任不可能这样做，因为他已经把班级的荣辱和自己的荣辱紧紧联系在一起，良好的责任心会使自己无时无刻不在关注着自己的学生。一旦发现问题，及时解决，绝不拖延。曾有人说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
　　作为班主任，要热爱学校，热爱本职工作。班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。一个班级几十名学生，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。我作为有家室的人，家里人非常支持我的班主任工作，一周四天半的工作时间，我都在学校度过，上课、就餐、就寝我都在学生周围，学生中间有什么大事小事我第一时间都能出现在第一现场，这样就能把问题的苗头处理在萌芽之中。另外，我班刚入学时，有一位林周的学生叫阿旺尼玛，从小就重度失聪，无法从事工程机械应用专业，于是我就第一时间找了副校长次仁扎西和当时主管招就的负责人白玛旺堆同志，经协商同意让其从事唐卡绘画专业，经他自己近两年的努力和家人的支持，在唐卡绘画方面取得了不小的进步，我也与其父亲或指导老师通电话联系，了解该生的近况，今年藏历年前，我专门带着点心、水果和校服去达泽县“索炯”合作社看望了该生，临别时我还给该生50元，并嘱托该生再接再厉，去创造属于自己的一片天空。要真正成为一个合格的班主任，没有责任心是肯定不行的。
　（三）耐心
　　毫无疑问，做一个班主任，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，关心他们的身体、他们的品行、他们的思想，而且一个班又不止一两个学生，所以做班主任的确是很苦很累的工作，而且又要担心学生的安全，有时候遇到调皮顽固的学生，思想工作很难做，如果没有耐心，当班主任不会坚持很久，更不可能当好班主任。中职二年级上半学期，我班转来一位昌都职校的学生叫加永扎西，到校没过多久因打架，受到了记过处分，到目前为止，他是在我班唯一受过处分的学生，后经了解该生在昌都职校因打架已被开除，可是我相信自己能教育好该生，所以我平时找该生交心谈心，关心他的生活，我发现该生学习基础比较好，而且喜欢踢足球，于是我从这方面着手，去教育他，监督他，好景不长，于2017年10月14日晚，该生因夜不归宿，并与17级某班女生“约会”之事，被学校护校队抓获，后经学工处处长白玛旺堆亲自进行了教育，并征求了我个人的意见，对该生作出了“待处理”的决定，目前为止效果不太显著，但我一直在坚持着自己的做法，我想总有一天会有所转变的。我想，这就是耐心。

（四）公心

这里说的公心，是说老师对学生要一视同仁，不能从容貌优劣、成绩好坏、不同班级学生而对学生有所偏见。否则，会严重挫伤学生的自尊心，也会降低老师的威信，从而影响自己在校内工作的开展。学校内的每位学生，在老师内心天平上都是平等的。无论是谁做出成绩就应实事求是地予以肯定和表扬，错了就应提出严肃的批评，做到严而有格，爱而不宠。

2015年5月初接到校团委通知，组织学生参加拉萨市文明办、拉萨市教体局举办的“颂中华经典 做有德之人”诵读比赛，于是我在校团委的协助与同意下，积极物色诵读参赛选手，在近半个多月的时间里，查找诵读资料、下载范读视频、购买诵读服装、搜集诵读背景音乐等硬件条件准备完后，开始了艰巨而漫长的背诵诵读文稿、举手投足的设计、发音技巧、运气方法等进行了具体而系统的培训，最终由郑琰、旦增措姆、段文君、周冬玲组成的我校代表队，在全市29个代表队中获得第二名。我想作为一职人，就得为一职做贡献，为每一位学生服务，这就是公心。
　　二、要做到“四勤”，这是做好班主任的行动保证。

自西藏自治区教育系统“三联三进一交友”活动开展以来，校党委高度重视，紧紧围绕立德树人根本任务，结合“两学一做”学习教育，积极探索学生教育管理工作的新思路、新方法，切实增强思想政治工作的针对性和时效性，有力推进了民族团结进步、和谐校园创建、校园稳定安全工作。
　　（一）勤动手
　　平时勤动手，随时记载学生在日常学习生活中的细小变化。比如在某一方面取得的进步，获得了奖项，得到了教师、同学或者社会的表扬，和同学相处的状况，完成各项作业的情况以及学习和生活态度等方面的表现。班级日常的很多事情，对于学生做的不太好的地方，班主任可以自己先动手，就会收到很好的效果，比如打扫卫生，班主任应该带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。教师的行为能感化学生，学生的行为能感动教师。比如说发现班上或宿舍地上有垃圾，自己动手捡起来，帮助学生一起排齐课桌椅，这些看是小事，却容易给学生树立榜样，比口头说教强多了，因为教育不但要言教，更重要的是身教。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，因此班主任的举止、言行、穿着等都经常是学生模仿的样板，班主任要用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，这些良好的行为习惯就会在学生身上养成。
　　（二）勤动口
　　经常找学生谈话。班主任应该经常找学生谈话，了解他们各科学习情况、身体情况、班级情况、同学关系以及家庭状况，特别是当学生情绪出现波动时，班主任要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出其原因，帮助他们解决好问题，鼓励其努力奋斗，这些对学生健康成长十分重要。很多事实证明，班主任不厌其烦的说服，不知不觉中教育了他们，让他们感觉到班主任的良苦用心，潜移默化地促成他们养成良好的习惯。班主任嘴勤是必不可少的，不过所讲的内容要注意切中要害，而且要迂回引导教育，让学生真正感到教师讲的有道理，让其真正信服。
　　（三）勤动腿
　　一是勤进教室。平时班主任没课的时候抽空进教室看看教室里学生听课状态。这样做的作用是巨大的，一方面可以起到督查作用，另一方面可以让学生知道班主任是很关心他们的。班主任勤进班，拉近了学生与班主任的距离，及时了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就做到了心中有数。进入课堂，积极通过专题教学、主题班会、座谈会等方式，做好反分裂斗争和民族团结教育，不断增强广大师生对十四世达赖集团反动本质的认识，不断增强广大师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，增强中华民族共同体意识。二是勤进宿舍。班主任应该多深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题，引导学生去培养自理能力、自立能力和良好的生活习惯。三勤进学生食堂。与学生同吃、同住、同学习，与学生促膝谈心，了解学生生活、学习和思想状况，关心学生冷暖和健康，拓展思想政治工作和德育工作的新形式、新渠道。

（四）勤动脑
　 “勤动脑”需要班主任多动脑思考如何去做好班主任工作。关于班上的事情，学生来征询意见时，班主任自己心中有数的时候，也不要直接告诉学生“应该怎么做”，更不能自己说了算，而应该是主动询问学生“你们认为应该怎么做？”、“怎么做才更好呢?”。这是对学生的充分信任，也能让学生自己动脑想出好办法，它不仅能提升班级管理层次，使学生学会自主管理、自我发展，还可以及时了解学生的心理状态。对于学校或者科室组织的各项活动，班主任应该让班干部动员学生参加，放手让学生自主管理。班主任应勤于学习管理艺术，做智慧型班主任，工作中不断反思自己的教育过程，提升育人技巧，用自己积极的心态影响学生，感化学生。

作为一名人民教师，我们更应立足本职，爱生如子，带头实践社会主义核心价值观，牢记教书育人的使命，以黄大年等优秀教师代表为榜样，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量和智慧。