申扎县中学分组教学小组建设之小组操作模式

小组操作
（1）明确学习任务。任课教师每一节课要先定学习任务，供小组合作探讨。如语文学科，小组内部检查字词，背诵默写，探究某个问题等；理科可以小组合作解答几个题目，先在小组内部解决，互相讲解，不会的地方记下来。
（2）小组学习。学生在明确任务的情况下，各小组先自己做，然后小组内的同学互相检查做的情况，看是否一致，或者有哪些解法等，这进一步要求学生全员参与，先独学后群学，互帮学习，先进帮后进，后进赶先进，共同进步。老师要进行督查，小组长要协助督查，带领全组同学认真学习。
（3）小组展示。在分层分组教学的基础上，老师要进行检查，要让学生展示学习的过程和成果。可以每组抽一名学生代表全组进行展示。展示要随机抽选，因为要对小组进行评比，所以要保证评比的公平性。（展示要逐步规范学生的书写，要端正整齐。学生在做的过程中要进行讲解，锻炼学生的语言表达。检查学生的思维过程和思维方法，老师要注意对学生展示过程中的问题进行纠正，也可以小组互相纠正。老师在纠正的同时还要注意归纳引申和拓展。
（4）每周每学科至少安排一节过关课。过关课的作用是任课教师对于课堂上导学稿作业、本课的重点、练习册作业没过关的小组或个人进行辅导，帮助其过关。小组评价小组内部评价：小组内课代表记录好本天该学科的组内发言情况、考勤、课上纪律、教师评价、作业成绩等，课后交到组长处，组长将一天汇总情况在组内公示并进行总结。根据组内每人的得分进行排名，第一名得6分，第二名得5分，依此类推。由各组组长计分，并公布。小组间的评价：开展小组竞赛。班级课代表记录好本天该学科的组内发言情况、考勤、课上纪律、教师评价、作业成绩等，按各小组得分进行排名，第一名得9分，第二名得8分，依此类推。课后交到班长处，班长负责计分，并公布。班长将各小组一天的得分汇总排名，第一名得9分，第二名得8分，依此类推，最后在班内公示。在这里需要特别强调的是，小组内的组长、班级课代表、班级对于得分情况的统计，必须要公平、公开、公正。积极鼓励全班每名学生监督举报，同时，任课教师和班主任要做好监督。