班级管理经验总结（原创）

班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。班主任最重要的一项工作是与学生的沟通。沟通也是一门学问，甚至是一门艺术，今年我又主动接了一年级的班主任，在之前担任中、小学班主任期间总结了一些与学生沟通交流的技巧，在班级管理中收到了很好的效果，现简要概括如下：

一、拥有一颗平等的心

小学时期，班主任和学生的接触频率是最高的，其也成为了学生争相模仿的对象，教师的言行对于学生来说是重点学习的对象。所以说，班主任一定要做到谨言慎行，要能够平等看待全体学生，切不可戴着有色眼镜去将学生分为三六九等，要让学生能够切身感知到来自于班主任的关爱。当学生能够在班集体中感受到班主任所带来的温暖，其就会在内心当中形成一种亲近感，并将这种感觉转化为学习的动力，其就会以积极的状态展开学习行为。

二、班主任自身做好榜样。

要求学生做到，首先我要自己先做到。例如，我要求当天值日生早点到学校打扫教室和清洁区卫生，我就会比学生更早到校监督，我要求学生打铃后必须立刻进教室，我便会比学生早一步站在讲台上；我要求学生爱护卫生，不乱丢垃圾，我就会先做好，每次在教室里的时候，只要看到教室里有垃圾，我就会主动把它捡起来，然后放进教室的垃圾箱里。久而久之，同学们都看见我这样做，他们也慢慢的在变的和我一样。作为班主任，我要求学生做到的每一件事情，我都会先严于律己。在学校的每一刻，班主任和学生呆在一起的时间最长，开展的教育活动最多，所以对学生的影响最大，班主任在学生面前就是一面镜子。因此，要求学生做到的，我首先带头做到。班主任是学生心目中的榜样，我一定会做好学生的引路人。

三、加强班干部的培养

当然，有效的班级管理绝不是班主任一个人就能达成的，必须要培养出一批具有一定管理能力的班干部，要让这部分学生参与到班级管理当中，并起到领头羊的作用。在选用班干部之时，来对相关人选的品质、能力进行必要的考查，要在班级当中予以公开选任，让学生来推荐，并经过全体学生投票决定。在选定人选之后，班主任所要做的就是要对这些小助手进行必要的教育和培养。首先就是要通过有效的途径来帮助这部分学生建立起威信，使其能够获得学生们的一致认可，从而确保其所要从事的班级管理工作能够有序进行。其次，要让班干部能够切实履行职责，掌握一定的管理方法，同时要在个人学习、成长方面能够起到表率作用，要能够用自己的行为去引领、感染身边的同学，从而使得班集体形成良好的氛围；再次，就是要促使班干部这个小集体能够形成合作的氛围，让他们能够发挥出应有的作用，使得班级的规章制度得到有效的落实，学习氛围能改变得更为浓厚，进而使得整个班集体能够呈现出积极向上的学习以及生活状态。

四、重视情感教育

情感教育是学生接受教育的前提，是使行为规范内化为学生行为意识的保证。充分利用教师形象的影响力激发学生的道德感和审美感。运用激励法，方法很多，如培养优秀生，激励大家更向前；关心激励学困生，可能照亮一大片。用情激励学生，班主任必须以自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质和对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。一个班级中，品学兼优者能得到它，班主任不应偏信偏爱；品学均差者也能得到它，班主任不能冷漠歧视。爱心永驻是班主任的天职。对学生的爱表现在一个手势、一个询问、一个眼神和一个微笑。还体现在深入了解学生内心的疾苦，并对这种疾苦给予温暖的熨贴，诚心诚意的疗治。作为班主任，要让他们切实体验到爱的温馨，感受到班集体的温暖。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。

五、做好安全教育

安全工作重于泰山！作为老师，应该时时刻刻都要把学生的安全放在第一位，作为小学生，他们的安全意识比较薄弱，自我安全意识更加不强。下课活动和体育课期间，喜欢你追我打，时常因为一点点小事，就你骂我一下，我打你一下，最后两个人打架，尤其在教室里，课桌和凳子又多，打架时最容易伤到人，等到打的哭了，就来找老师；甚至还有些同学故意去惹别人，认为好玩。因此，安全工作，要时刻深入学生的心中。安全教育工作，要每天说，每节课说每节班会都说，要时刻提醒学生安全的重要性。所以每天早读之前，我都会到班上点到，然后说在学校不能骂人，更不能打架，并且每节课结束后也会提醒学生上下楼梯注意安全，不能追赶，人多时扶好栏杆；每天放学后都会和学生说，回家路上注意安全，不要在路上玩耍逗留，早点回家；每周班会，都会对学生进行安全教育工作，让安全教育意识扎根于学生头脑之中。并且在教室里贴上了安全教育注意事项，包括交通安全、家庭安全、学校安全、教室安全等一系列的教育，安全教育胜过一切，我作为一名班主任，时时刻刻将安全教育工作挂嘴上。

六、关爱留守儿童和后进生

现在的农村，大多数家长为了养家糊口，都外出打工，所以现在的留守儿童越来越多，多数是由爷爷奶奶或者外公外婆带，毕竟祖父母年纪大了，对于很多问题都管不了孩子，以至于留守儿童容易学坏，容易犯错。我校要求每月以班级为单位开展“关爱留守儿童”的主题活动。如，我班开展的“关爱留守儿童”的活动主题为《我们身边的好故事》，让班上学生说一说自己做的好人好事，对于做了好事的学生，我及时的给与表扬，通过主题活动，告诉留守儿童要多做好人好事，在家要积极的做家务劳动，并告诉学生，家长在外面挣钱不容易，在学校应该好好读书，乖乖听祖父母的话，这样父母才会安心，放心。班主任通过平时的关心和每一次的主题活动，让留守儿童得到了阳光般的温暖和家的感觉。

对于后进生的问题，班主任在接手这个班级时，就应该向前班主任摸清班上后进生的情况，以便更好的开展工作，对于后进生，班主任不应该以一次的成绩不及格，就说这个学生真没有用，这样的做法是错误的，会伤害这位学生的自尊心，反倒让他更加不想读书，班主任应该更细心的去教好后进生。如，我XX同学，成绩非常的差，上课不认真听讲，经常不交作业，对于他，我先和他的家长联系，说明情况，并且在学校上课时便时刻提醒他，经常找机会让他回答简单的题目，好让他变的自信，变的喜欢读书，利用中午或者自习课，给他讲练习，认真讲解，让他会做作业，刚开始，他也不太配合，后来看见我天天如此，他也慢慢在变，上课比以前认真了，不懂得知道问同桌了，我讲的练习知道快点订正了，这让我感到很欣慰，我从心里为他高兴。

七、做到家校互联

经常和家长保持联系。基于这些种种的原因，也为了更好的做好班主作工作，我经常和学生家长联系，及时的把学生在学校的情况和家长说，形成一种老师和家长互相配合、互相合作的关系。我加了班上很多学生家长的微信，可以随时和家长联系。这样通过双方的沟通，能够使学生在学校的情况很直接的让家长知道；学生在家里的表现，老师也能第一时间知道，包括今天有什么作业，我都会发信息告诉家长，这样能够让学校和家庭起到最好的互补作用，对学生的教育是有大大的好处，也有利于更好的教育学生健康的成长。也能让班主任更加全面的了解学生，二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。包括那些性格孤僻、脾气倔强的学生，经常做出让老师头疼的事情来，如果多和家长联系，我想作为老师一定会找到解决问题的最好办法。这样也让班主任在处理学生问题时，少了很多的麻烦。必要情况让家长到校。像个别学生性格孤僻、脾气倔强的的，我就会让家长到学校，和家长反映学生的情况，并和家长一起探讨一些正确的教育方法。

总而言之，在小学班主任工作中，班主任要不断加强自身的修养，在工作中不断提高自身的教育教学能力以及管理水平，班主任要加强与家长的沟通，在家校合作下促进小学生的健康成长。班主任在工作中，要不断总结自己的问题，并认识到自己的不足，并汲取经验。班主任在进行管理时，要深入地观察学生，了解学生成长的特点。班主任只有做好管理工作，学生才能在班级中健康成长。