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努力做学生喜欢的英语老师

(郭爱莲 已在 2019-11-04 17:12 推荐!)

  发布者:盛博    所属单位:海港区教师发展中心    发布时间:2019-10-26    浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】

任教的第一个学期,有一件事至今让我深深感动,三年级的一个小男生曾经跟我说他最喜欢英语课,每天都在盼望着英语老师给他们上课。他在英语方面的表现确实非常突出,对英语有着浓厚的兴趣。一次课间活动,我无意间问起他:“你为什么那么喜欢英语课呢?能跟老师说说喜欢的理由吗?”当时我只是随便一问,谁知他很当真的说:“因为我喜欢你,喜欢你上的英语课!”我听后心里不免有些触动,虽然他的回答让我出乎意料,但对于一个三年级的小朋友来说,能有这种爱屋及乌的想法也是难能可贵的。我也知道他的这种喜欢也许仅仅是对老师的好感或是一种敬佩之情,事后我心里一直在想何不做一个让学生喜欢的老师呢?学生喜欢你而喜欢你上的课,这或许也是一种很好的教学策略。

一、良好的心理素质

我们谈到提高教师的教学质量时,强调最多的还是教师的英语专业水平,却忽视了其心理素质的作用。事实上,作为一名小学英语教师自身具有良好的心理素质对教学有很大的影响,只有具备了良好的心理素质才能战胜各种困难的勇气和信心。

(一)情感因素

小学英语教师的情感主要表现在热爱自己的教育事业,对教学工作有高度的责任心,爱自己的学生,对学生一视同仁,热情友好,谦虚和蔼。“在教育过程中,教师心理品质对学生心灵的影响是任何其他教育手段无法代替的。”只有充满爱生之情,才能换来融洽和谐的师生关系,只有赢得了学生的尊敬和爱戴,才能激发学生的学习热情,激发学生的学习上进心。

 (二)意志因素

教育家孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行佛乱其行为,所以动心忍性,曾益其所不能”。小学英语教师的工作是艰苦的,所以教师要在意志活动中不断地去克服各种困难。作为教师要有明确的奋斗目标,在教学中要善于控制自己的不良情绪,为人师表,踏实工作,才能在自己的教学领域中做出成绩。

(三)性格因素

小学英语教师不同于初中、高中的英语教师,不仅要有较强的组织教学能力,还要有适合教学需要,深受学生喜爱的性格------外向、活泼热情、风趣幽默,同时又要沉着冷静。这样才能让课堂更加有生气,课堂气氛活而不乱。所以良好的心理素质对小学英语教师的教学有着非常重要的作用。

二、扎实的基本功

做演员的都说“台上一分钟,台下十年功”,这“功”当然指的是基本功。在上台表演之前曾经洒下多少汗水,没有昨天的付出哪来今天的回报。然而教育更是一个漫长的过程,我们不能有了一张教师资格证就可以轻轻松松走上三尺讲台,我们不能光靠三寸不烂之舌就能给学生滔滔不绝地讲课,我们还需要扎实的基本功。

(一)唱功

所谓“唱功”就是要学会唱歌。小学英语教材的每个单元都安排了几首英语儿歌。这些动听的歌曲需要我们教师耐心的教给学生,教师不仅要会唱还要唱得好听,唱得生动,唱得学生喜欢听。

(二)画功

这里的“画功”指的是简笔画。在小学英语教材中绝大部分的单词都是实物单词,虽然有些像水果之类的单词我们可以直接把实物搬进课堂,但是有些单词我们无法将实物呈现给学生,那么我们可以借助简笔画,在黑板上横竖几笔就可以让学生很快明白。

(三)做功

这个“做功”是指教具的制作。由于小学生尤其是中低年级的小学生集中注意的时间短,学生的注意时间对一堂课的效率影响很大。有时候为了上好一堂课要花上很多时间设计教案创设情境安排游戏,其实制作教具也是一种很有效的教学手段。在课余时间我们可以邀请学生们一起制作教具,发挥学生的创造力想象力制作一些非常精美的教具。把学生自己做的教具拿到课堂上不但是一件非常有意义的事情而且可以更加有效的吸引学生的注意力。




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