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教学

目的

知识和技能目标：

   1.了解中国传统文化。

   2.能听说读写四会单词。

   3.能用“What do you do on…”句型来提问并回答。

情感态度目标：

 使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。

学习策略目标：

通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习的习惯。

教学

重点

能听说读写四会单词。

教学

难点

能用句子“What do you do on … ?”来提问并回答。

教学

准备

幻灯片,图片

教学过程

教学设计

设计意图

Step  1. Warming up.

T: Good morning, everyone. How are you  today?

Step  2. New Concepts.

1.      Review  

T: Say the festivals you know.

Eg: This is … It’s… 

T: The last festival is …Do you like this  festival ? What do you do on the Spring Festival ?

2. New concepts:

T: In China, there are many festivals. Let’s  look at them!

T: What  do you do on the Dragon Boat Festival ?

S: We have …

（拓展中国其他的传统节日）

Step  3. Presentations.

1. Pair work : ask and answer with your  friend.

2.Group work：

Talk about your favourite festival and  fill in the blanks.

Step  4.Listen and answer

Listen to the tape and answer my  questions.

Step  5. Homework.

开课，教师用自由回答的方式，让学生说一说你所知道的节日，并用简单的英语介绍,激发学生学习英语的兴趣。  

在新授环节，由春节引入，说说中国人在春节时都会做些什么，引申出今天的新授内容，进一步学习中国其他的传统节日和活动。

小组活动时，让学生去采访自己的同学，说一说他们最喜欢的节日和活动是什么。

听录音回答问题，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆。