作业标题:研修作业要求 作业周期 : 2019-09-29 — 2019-12-31
所属计划:通识
作业要求: 近年来,信息技术迅猛发展,推动着新媒体技术不断推陈出新,互联网环境下的教育也在紧跟时代步伐。近两年,微信已成为教师办公、教研等不可或缺的软件之一。结合自己的所教学科,设计一节微信辅助课堂教学的教学设计。 要求: 1. 请认真学习《微信支持下的互动学习》这门课,根据课程内容完成作业; 2. 作业内容必须为原创,不少于300字; 3. 请在截至日期之前完成提交,逾期将无法再提交。
发布者:培训管理专员
提交者:学员李岩 所属单位:北戴河区教师发展中心 提交时间: 2019-11-20 16:23:37 浏览数( 6 ) 【举报】
书籍装帧设计
一、教学目标
1.了解书籍装帧设计的基础知识。
2.学习封面设计的一般方法和步骤,尝试进行封面设计。
3.扩大学生的知识面,激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望,提高艺术设计方面的审美能力。
二、重点难点
教学重点:学习封面设计的一般方法和步骤。
教学难点:尝试进行封面设计。
三、教学方法
本课采用欣赏法、问答法、对比法
四、教学媒体:教室多媒体大屏幕。
五、教学过程
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
1.提问导入 | 通过手举一本白皮书,一本有彩色封面的书,问同样地价钱想买哪本? 大屏幕出示书籍封面,引出课题《书籍装帧设计》。 | 学生欣赏、回答 | 导入时要尽可能贴近 学生生活的实际,这样有助于加深学生的理解与认识。 |
2.讲授新课 | 1. 师:下面请你来回答几个问题:书籍装帧设计自古就有,谁能说说屏幕上的中国古代书籍装帧设计,这几种主要形式分别是什么?(出示大屏幕) 2. 你能说出书籍装帧的主要内容吗?按顺序说:(出示大屏幕) 3. 师:说到封面,好看的封面设计总能引起咱们的兴趣。咱们每天都读书,老师啊今天给大家找来几本书,你能不能给他们分分类? 4. 师:有文学类、儿童读物类、工具类、经济类,你能说出每种类型各自有什么特点?可以从图案色彩和文字方面去说。下面小组先讨论交流一下。 师:儿童读物类书籍封面设计常采用一些生动、漂亮的儿童画,封面上的文字较为活跃、夸张,可以吸引小读者。文学类书籍封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。经济类书籍封面设计常采用抽象图形,也可用真实的图片材料。工具类书籍封面设计较为严谨、工整,并且比较厚,多用耐磨的硬皮。 5. 师:除此之外,咱们再来欣赏各种类型图书的封面设计,比如咱们的教科书、美食类、科学类、科技类等等。其实还有很多种类,你们在课下可以广泛阅读。 6. 师:刚才咱们看了这么多本书的封面设计,你能找出都有哪些共同的要素? 7. 师:咱们要记住文字、图形、色彩是封面设计的三要素。 8. 文字:封面上的文字主要是指书名、作者名、和出版社名称。 9. 师:学了这么多,在要自己动手设计前,咱们总结一下封面设计注意要点:封面设计是依靠文字、图形、色彩来体现设计构思的。封面设计的构思要与书的题材、体裁和内容一致。以《西游记》为例,强调面向小学生和大众读者的封面设计的不同,进行总结。 10. 刚才咱们看了那么多封面,但都是比较常见的,下面咱们看一些好看的创意封面设计。可以是异形,可以用布艺的,可以是粘贴。 11.欣赏学生作品。 |
1. 学生回答。
2. 学生举手回答。
3. 学生回答分类。
4. 学生讨论回答。
5. 学生欣赏。
6. 学生回答。
7. 学生回答。
9.学生欣赏。
10.学生欣赏
| 1. 本环节以教师提问、学生回答、教师总结、课件出示图例的方式进行,简要说明书籍装帧及各部位名称。
3.在这一过程中通过欣赏、分析、小组讨论的方式,将各种类型的中外书籍进行分类,在分类中可以体会封面设计的特点,借以学习本课知识点,并开阔学生的眼界。
5.拓宽思路,加大学生兴趣。
6.此环节要尽可能引导学生发现要素与封面设计的关系。
10.欣赏创意封面设计,拓宽学生思路。 |
3.布置作业 | 1.就是装饰我们的家,根据不同的室内环境,设计一幅花卉装饰画。 有客厅、儿童房、书房、休闲区、茶室,每组绘制一个房间的花卉装饰画。 要求: (1)内容、形式不限。 (2)小组为单位进行设计。 (3)设计思路新颖,有创意。 |
学生小组合作完成作品 | 培养学生合作能力,提高学 生审美水平。
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4.作业展评 | 教师根据学生作品总结评 价,并把学生作品拍照,传到班级微信群,方便学生家长欣赏。 | 1.学生对自己的作品进行自评; 2.请其他同学对其作品进行点评; 3.听老师点评,思考自己作品中的优点、不足及如何改进。 | 1.培养学生养成总结反思的习惯。 2.提高学生的审美能力。 3.微信属于全新的交流方式,不断发展为现代教育中的网络化教育带来了方便,把学生美术作品用微信传到班级群,方便学生家长能看到学生作品,善于发现学生闪光点,培养学生更全面的素质教育。 |
5.拓展延伸 | 同学们,这节课咱们了解了书籍装帧设计的知识,学会了封面设计。在现如今科技快速发展的时代,手机电子阅读器都进入我们的生活,我们在选择阅读时更加倾向于便捷的电子书,但电子书不等同于纸质书。纸质书的封面、插图和排版所表现出的韵味,是电子书无法比拟的。虽然纸质书因此会被削弱,但很难被取代。老师希望学习完这节课,你们会更加的热爱纸质书,多读书,读好书,希望你们长大之后,能成为设计纸质书的人才,设计出与众不同的封面,吸引更多的人加入爱读书的行列。 | 学生欣赏、思考 |
引导学生热爱读书,体会纸 质书的魅力,增加学生对封 面设计的兴趣,提高艺术设 计方面的审美能力。 |
八、教学反思
对于学生来说书籍并不陌生,但是对于书籍装帧的相关知识点不甚了解,对于封面设计的形式只有一些简单的认知。通过本课的学习,大部分学生的思维得到发散,在自己动手设计封面时,学生的设计灵感得到启发,课堂氛围活跃,兴趣浓厚。有的学生拥有较强的动手能力,对造型的掌握较好,有的学生还是欠缺,需要多加练习培养。在教学中,针对不同的学生要做到因材施教。
本课的教学设计实施结果还是相对来说不错的,有的学生设计大胆,思路新奇,设计出的封面具有一定美感;而有的学生想法较好,但是缺少造型能力和动手能力,需要多加练习和指导,要注意在日后的学习生活中对学生进行培养。
本课加入微信教学的亮点,学生对于作品的完成更加有自信,增加学生对美术的兴趣。
评语时间 :2019-12-09 10:36:16