《公益招帖设计》

教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第14册第4课

 一、教材分析及教学思路

   《公益招贴设计》是义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第14册第4课的内容，本课力求帮助学生借助丰富的视觉形象语言，运用有效的创作手法和表现手段，通过视觉传达媒体来有效地传达某种作品的信息，使学生理解图形语言与设计意图之间的联系，并通过尝试性活动，了解基本的设计方法，并建立起视觉传达设计与人类生活息息相关的意识。

招贴画以其丰富多彩、奇思妙想的视觉形象易于激发学生的学习兴趣，所以本课选择经典的招贴画作品欣赏切入，让学生充分认识到视觉传达设计与生活之间的密切联系，进而激发学生对视觉传达设计流程及表现的学习渴求，再引导学生欣赏成功的招贴画设计作品，分析设计师的思维过程，加深对视觉传达设计中现代设计观念的渗透，逐步了解视觉传达设计的方式方法，掌握对视觉传达设计由意到形，再回到意的思维过程，最后教师指导学生完成一幅招贴画设计作品。教学过程中，教师充分挖掘学生的学习主动性，以参与者的身份帮助学生完成设计作业，教学计划两课时完成。本阶段教学重在学生的尝试体验，提高学生的审美能力与实践能力，可以根据学生学习情况，进一步深化视觉传达设计的学习。七年级的学生抽象思维能力相对较弱，需要感性经验支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。尽量联系现实生活和已有的经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。同时七年级学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。评价，采取自评和互评相结合的形式，看看学生是否积极参与教学活动，作品是否有创意、有个性，并在学习活动中体验学习的乐趣。

二、教学目标

知识目标： 使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。 了解公益招贴设计的要素及创作过程。

能力目标：学生能结合社会和学校生活，选择适当的主题，按照设计要素，模仿创作过程，标新立异，巧妙设计，创作一件公益招贴。

情感目标：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维，表达对生活的关注与情感；

心理渗透点：尊重、接纳每一个学生，充分培养学生创新意识和能力，真正做到赋权增能。同时使学生能以平和的心态对待不同的设计意识流派，能与同学、老师进行平等的交流。

三、教学重点

　　（1） 了解公益招贴的设计要素及创意过程。

　　（2） 实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。

四、教学难点

培养学生积极开放、多元创新的思维习性，学生能通过某种个性化的手段和方式，有创意的表达对事物的发现或感受。

五、教法、学法分析：

为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特征和认知规律，本课遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、创造力。

六、教学过程

（一）、启发导入

1、教师出示招贴画作品请学生欣赏。

2、提问：画面是什么？表现的是什么主题？

3、引导学生回答，招贴画以独特新颖的视角表现了环保的主题。

      课件：展示招贴画作品

板书：本课课题

 （二）、欣赏激趣

1、提问：什么是招贴画？你在哪看到过招贴画？

2、展示生活周围的招贴画作品。

招贴画是展示于公共场所的印刷广告，它是户外广告的主要形式，广告的最古老形式之一。招贴可分为公共招贴和商业招贴两大类，公共招贴以社会公益性问题为题材，例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境保护、和平、文体活动宣传等等； 公益招贴：即是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，促进社会问题的解决或缓解。商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用。

3、设计无时不在、无所不在地影响着我们的生活。     

课件：展现生活周围的招贴画作品

（三）、尝试训练

一幅优秀的招贴画需要具备：准确的设计概念、巧妙的创意、独特的表现形式。创意是招贴画的核心内容，也是招贴画最吸引人之处。

设计要素

1、优秀招贴画作品欣赏。

2、招贴画设计包括三个重要要素：图形、文字、色彩。

图形的特点是具有视觉震撼力和表现力，越简洁的图形越具强烈的视觉传达效果。

文字是招贴画必不可少的元素，通过对文字的变化处理，会达到意想不到的视觉效果，如能巧妙地利用字体和图形相组合，更能产生妙趣横生的设计作品。

色彩具有表现力，富有情感，同事赋予人们丰富的联想空间，招贴画设计中讲究色彩与主题相适应，表现风格统一，最好确定一个主色调，来进行设计。

课件：招贴画作品欣赏及设计要素图示  

（四）、构思过程    

1、欣赏招贴画作品，感受奇思妙想的魅力。

2、招贴画设计先确定主题，然后展开丰富的联想，联想的范围越广，思路就越开阔。

3、欣赏同一主题、不同构思表现的招贴画作品，引导学生分析其创意思想。

4、同一主题可以从不同的角度立意。充分联想的基础上筛选出表现方案，确定构思，进行创意表现。

5、欣赏不同图形创意的招贴画作品，引导学生对前课内容回顾，分析其表现方法。

6、巧妙的创意并不是凭空而来，而是在深入挖掘概念和图形的本质特征的基础上，对图形进行特定的变化或者与其他图形相联系，从而围绕主题产生最恰当的创意。    

（五）学习体验       

1、学习活动：让我们关注身边正在发生或将要发生的事情，设计一幅公益招贴画，用手中的笔传达出自己的思考与热情。

2、确定主题：要求以5---6人为一设计组讨论。开阔学生思路引发学生对生活的关注。

3、展开联想：每组发一张四开纸，把联想的关键词及图形记录下来，并展示。

4、锁定范围、确定构思：引导学生用排除法缩小范围，锁定方向，构思最终的方案。组织学生交流思想，激发学生大胆想象，及时发现学生思想中的闪光点。启发学生用草图方式记录方案。

5、引导学生处理图形，在四开纸反面画出招贴画草图。  

6、学生继续合作，规范草图。

（六）交流探讨       

1、学生展示设计图，阐述设计构思。

2、组织学生讨论设计稿，从学生方案中选择有特点的作业进行点评。

3、学生修改方案。

（七）作业展示   学生作业展示交流，优秀作品参加校园公益招贴画展览，并在微信群中展示，使学生对于作品更加自信，增加学生对美术的兴趣。    

（八）教学总结        以发现的眼光来看待你身边的事物，则会看到不为人知的一面，无限的创意就蕴含在生活之中，等待你来发现！     板书设计：

公益招贴设计

三要素：图形、文字、色彩

核心：创意

课堂信息反馈

1、          本节课的知识点有哪些？

2、          设计招贴画的步骤有哪些？

3、          你对老师有哪些建议？

4、          老师今天讲的内容你听懂了吗？

  全能明白（   ）  基本明白（  ）   不明白（  ）

如果你现在来不及回答，可以将意见发送到我们的微信群中，老师会认真查看你的想法，感谢同学们的合作。