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作业标题:研修作业要求 作业周期 : 2019-09-29 2020-01-15

所属计划:通识

作业要求:

近年来,信息技术迅猛发展,推动着新媒体技术不断推陈出新,互联网环境下的教育也在紧跟时代步伐。近两年,微信已成为教师办公、教研等不可或缺的软件之一。结合自己的所教学科,设计一节微信辅助课堂教学的教学设计。

要求:

1.     请认真学习《微信支持下的互动学习》这门课,根据课程内容完成作业;

2.     作业内容必须为原创,不少于300字;

3.     请在截至日期之前完成提交,逾期将无法再提交。


发布者:培训管理专员

研修作业要求

提交者:学员任蕴玲    所属单位:北戴河区第二中学    提交时间: 2020-01-02 10:47:00    浏览数( 0 ) 【举报】

《生活中的标志》教学设计

            秦皇岛市北戴河区第二中学  任蕴玲

冀教版七年级上册

一 、教材分析 

随着社会政治,经济,科技,文化和第三产业的飞速发展,我们的生活已经进入了“信息时代”和“读图时代”这种非语言传送的速度和效应,使当今的语言和文字传送所不能比的。“标志”这一简洁的视觉传达形式,收到人们越来越多的关注和喜爱。这种一目了然效应快捷,不受民族,国家语言,文字的束缚,直观传送方式。更会适应生活节奏不断加快的需要,使任何传送方式都无法替代的。在七年级教材中设置此课,也是出于对学生的两方面考虑:其一,锻炼学生用美术形式记录的调查结果,培养学生运用自主、合作、探究的学习方式,提高学习能力。其二,了解标志的艺术特征,学习用简洁的艺术语言,运用概括和象征等手法,恰当地表现出事物的本质特征。

二 、教学目标:

1.能够明白标志在生活中的重要作用

2.能够明白标志信息传达准确,易懂,形象简洁色彩单纯,具有形式美感的艺术。

3.能够明白标志的主要分类。

教学重点:如何抓住标志设计的特点?

教学难点:创作形式的准确性,明白易懂。

教学方法:欣赏 自主学习 分析设计

教学时数:1课时

教具:课件

教学多媒体微信设计:

1、课前预习,收集素材 

课前运用微信班级群提前发布任务预告,要求学生利用手机拍摄下生活中标志图片,并在班级群里进行展示。“看一看,说一说”展示学生常见的标志设计图,由此学生讨论什么是标志。

2、任务认领,微群讨论 

  课前各学生小组认领任务,并各自创建自己的微信群,各组组长组成另一个群,所有微信群均将教师加入,方便解疑答惑,开展讨论。“分一分”按类别展示标志,让学生分类。由此总结标志的分类。按标志设计的表现形式来展示标志设计作品,由学生分类,并把自己收集的分类展示典型标志设计作品,由学生讨论标志的特点。

3、公示作品,评价作品 

课后师生确定评价标准后,公示作品,师生共同评价作品。微信班级群相当于宣传平台,“图片+ 文字”的简单排版特别适合于学生贴出自己的作品,或者师生共同评点出优秀的作品,其他同学和老师可以评论。评价后,教师可以贴出学生的优秀作品,给出评语,提出表扬,提高学生成就感,增强自信心。

为学生实践。。

教学过程:

一、 教学过程:

师:同学们可我们来学习    生活中的标志

二、 出示学习目标

       师:在学习中了解学习目的    在大屏幕上出示学习目标

三 、 第一次“先学后教”

1、什么是标志(logo)

标志是用图像、文字和色彩来代表某一事物或表达特定含义的图形符号。它造型简洁独特,信息传达准确、易懂,色彩单纯明快,具有很强的美感。

2、 标志的特点:信息传达准确,明白易懂。形象简洁,色彩单纯。具有个性鲜明的美感。四、第二次“先学后教”

1.标志有哪些分类?

2.标志的表现形式有几种?

生:自学找出答案

师:归纳总结大致可以分为地域标志、机构标志、会议标志、安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志等。

表现形式:文字型 形象型 综合型

五、学生活动

师:出示图片学生分组讨论,指出图片的标志是哪一类?

生:讨论回答

师:总结归纳

师:给出图片   生:讨论是那种表现形式

六、出示“中国银行”的标志

学生分析讨论1、中国银行是哪一类标志?

2.内容和表现形式?

3.代表者什么寓意?

教师总结归纳

标志的设计原则

1、简洁明了 ,便于识别和记忆

2.构图富有创意

3.具有美感

作业要求:尝试运用所学标志设计的知识,为我们的班级设计一枚标志。

1.先设计黑白稿,并有创意说明。

2.经小组讨论,选出各组最好作品,用A4纸完成作业。

评价展示 

大部分学生都会用简洁明了色彩单纯的方法来设计标志,教师应以积极鼓励为主,评选出好的作品。


老师评语

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