信息化与化学课堂教学融合的教学反思   

    如今，信息技术已经成为辅助各科教学顺利开展的有效手段。随着新课程理念的不断深入，教师在教学方式和教学内容上都应该有所改变,以此突出学生作为课堂的主体地位。同时，在知识经济快速发展的时代，信息化教学也逐渐在初中教学中展开。信息化教学为教育工作者和学习者带来了很多生活方式、学习方式的改变。特别是在化学的教学中，将信息化教学深度融合能够产生非常好的效果。例如，在课题《二氧化碳与一氧化碳》—空气的污染和保护中，就可以与信息技术进行融合化教学。课前可以将本节课预习资料发送到班级群内，使学生在家长的督促之下做好预习。课堂教学中可以利用多媒体教学，插入生活中的空气污染的图片和视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。课后，还可以将学习资料发送至班级群内以供学生及时复习。信息化与化学课堂教学融合，可以帮助学生更好地预习、复习等。利用信息技术创新教学理念，引导学生自主学习，正符合新课程教学理念。在运用信息技术培养学生的自主学习能力时，教师是教学信息资源的设计者、学生学习的促进者。这也需要教师不仅要有丰富的专业知识，还应掌握一定的网络技术和课件制作能力，并对教学信息资源进行精心设计、策划。教师只有认真准备，将信息化与化学课堂教学紧密融合，才能取得最佳效果。