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课堂教学是全面培养学生素质和创新能力，提高教学质量的主阵地，而教学效益正是有效教学的核心内容。如何以转变教学方式为突破口，实现教学效益的最优化，促进学生的全面进步和发展，是摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。 

通俗地讲，课堂教学效率的高低是指学生学得如何，在单位时间内接受知识的程度怎么样。教师的一切教学活动都是围绕学生的学而展开的，同时，教师的教学活动又是课堂教学的主导力量。那么，在新课标的前提下，如何在40分钟内以最少的精力，让课堂教学效率也来个“飞跃”呢？我认为，可以从以下几个方面考虑： 

一、教师课前充分的准备，直接影响着课堂效率。 

教师课前的准备，就相当于电影剧本的设计。没有好的剧本或剧本设计得不完善，要拍出好的电影那是不可能的。因此，做好课前的准备，就像为拍一部好电影而做足了前提。 

那么，如何设计好我们的“剧本”呢？ 

首当其冲的是课堂教学目标的制定。要上好一节课，我们首先要搞明白哪里是本节课的核心，也就是弄清楚哪里是重点，哪里是难点，如何突破重难点，这些都是我们一定要仔细考虑的问题，这其实也是我们的课堂定向。目标确定了我们才有了要完成的目标，就像司机出门前要知道自己去哪里。在制定目标时，我们还要考虑教学内容的广度和深度，也就是要考虑学生的接受能力，对每个年级的学生要进行区分。 

二、注重课堂的每个细节，讲究科学性和新颖性。 

1、教师要激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围。最佳的课堂气氛是活而不乱，热烈而又有秩序，学生思维活跃而又不瞎胡闹，时刻围绕学习的中心内容而积极展开思考。气氛沉闷，乱而无序的课堂难逃失败的结局。因此，我们要注意培养学生学习数学的兴趣，不妨从以下几方面入手： 

首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、多媒体电教平台等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学“圆的认识”时，我利用多媒体课件展示“方形”和“圆形”两种向前滚动的车轮，让学生一下子就记住了“圆”是一种流畅的“只有一条边围成的曲线图形”。这样的教学内容既形象直观，又令课堂变得富有情趣，从而激起了学生学习的积极

性，无疑也大大的提高了课堂教学效率。 

其次，注重良好的师生关系的建立，加强师生情感的交流。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，让学生产生学习的动机。因此，教师要在课堂教学中以真诚的笑容面对每一个孩子，让每一个孩子都以良好的心态参与到课堂学习中。同时，善于应用“赏识教学法”，对学生进行“多表扬，少批评”。特别对于学习成绩不理想的学生，教师的鼓励，会使他们更有信心学得好，更能激发他们的“闪光点”。 

2、巧设问题情景，注重科学引导。 

“提问”与“回答”是检验学生对知识理解和掌握情况的一个有效办法。在课堂教学中，教师应有意创设生动、愉悦的问题意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂效果。在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。例如，有一次，我在讲三角形这一章时，有一个学生提出了这样的疑惑：认识三角形内角和时，我们是通过把长方形沿着对角线一分为二，已知长方形的内角和是360度，一分为二得出直角三角形的内角和就是180度。那么把一个等腰三角形沿着高一分为二，小的直角三角形的内角和为什么不能是90度呢？尽管学生通过类比推演得出小三角形内角和的结论是错误的，但是，学生在错误经历中的思考与质疑却是难能可贵的；当我讲到多边形的对角线时，我再提及这个问题，三角形有对角线吗？学生通过