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课时

1

授课人

赖智文

授课对象

五年级（下）

学习对象分析

教学对象是小学五年级的学生。

就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说这节课并不难，这就要求学生本身具有高度自觉性和学习自主性。而他们的认知特点主要是以形象思维为主，所以我想学生在做在幻灯片上链接到其他文件这一教学难点时，可能会容易出现思维混乱，不知如何操作这一状况。因此在课堂上应坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生结合教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。

教学内容分析

选自小学信息技术清华版五年级上册第七课内容，它是学生能够顺利、快捷操作使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。在这一节课当中，学生将会继上几节课所学的PowerPoint2010的认识、图片、声音以及视频的插入后又一重点知识——PowerPoint2010中设置超链接，主要是让学生熟悉超链接的功能，初步掌握超链接的使用方法，能实现在幻灯片中简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。

教学目标确定

知识与技能

学生通过学习和使用PowerPoint2010，初步感知超链接的作用，并能利用超链接功能实现幻灯片的简单的交互。

过程与方法

通过老师的引导、学生在对采集的素材进行编辑加工当中，培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。从中实现学生自身的综合提升；

情感态度价值观

学生通过整节课学习，重新回顾了一遍在上海的世博会，让学生了解世博会，从而培养学生关注时事热爱祖国的情怀。

教学重点

利用“超链接”的功能实现在当前幻灯片上的简单互交。

教学难点

引导学生发现问题，在幻灯片当中链接其他文件或文档

教学策略安排

教学方法

任务驱动法

教学手段

情景导入：游览上海世博会——任务驱动——总结练习——布置课后作业

设计思路

教学过程

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

1.     “同学们，你们可知道2010年5月1日是什么日子么？”

2.   播放幻灯片

1当这个问题刚问出或许有一部分的学生一时还反应不过来，但我想通过我的一些引导，学生们很快就会知道2010年5月1日是上海世博会的开幕。

2观看幻灯片

通过这一个问题和学生互动，将学生带回到2010年的上海世博会，也就将学生带进了我的这节课《共览上海世博》。而在这时我就会打开我的课件，邀请同学们来欣赏一组关于世博会上各国的世博馆的幻灯片，这时，不同风格的且充满震撼性的精美建筑一定会吸引学生的注意，也会加大学生的学习激情。

1.     “同学们，想不想更加的对上海世博会有所了解啊？”

2.     把上个环节展示过的不同国家的建筑幻灯片发到每一位学生的电脑上，同时我会和同学们说：这组幻灯片里不仅有这各个国家馆的建筑照片还有与之对应的国家名称。接下来就让同学们通过小组合作和讨论，将个这几个不同的建筑馆认出来，是哪一个国家的国家馆，且要通过幻灯片的演示在建筑照片当页的幻灯片上设置一个链接，至对应的名称，等会可要一个或二个小组上台操作和演示幻灯片。

1学生们的反应我想是肯定的

2学生们大胆操作

3学生对应书本和教师的提示进行小组讨论和完成任务

这样不仅能很好的把握课堂的时间分配，也能充分的锻炼了学生的操作能力和小组合作能力，也是让学生将课堂知识和书本知识更好的结合，加深学生对知识的理解和掌握。

1.     当发现大部分的小组都完成了后，我就会鼓励学生要积极的上台演示和解说，和同学们共同分享你是怎么做出来的，为什么要这样做？

2.     一次比较系统的和详细的知识点归纳。

学生上台进行演示和操作

我认为这个环节是必不可少的，一个学生是否充分地掌握了知识，是否有实现知识的传递、迁移和融合。就要让学生用不同的形式展现出他对知识的理解和深度。而我也会在这里把好关，看学生的掌握情况，从而能对课堂进行及时的调整。

要充分的挖掘学生的语言表达能力，鼓励和表扬上台的学生，要让学生感受到成功和主动带给他们的喜悦和自信。

我就会继续打开我的课件，点击“上海世博会主题曲”，轻快而活泼的音乐响起，在这里，由我带领和学生一起唱歌也鼓励学生大胆的唱出来。

教师和学生一起唱歌

这样既能够适当的减轻上课对学生的压力，也是再次挑起学生的学习激情。

一首歌后，我就会问学生了，刚刚老师是怎么打开音乐的，和上几节课所学的插入功能又有什么区别呢？

在幻灯片中插入声音这一功能是学生上几节课中所学到的知识，在这里我就是希望学生能够回顾起旧的知识点，并能够和现在所学的新知识进行一个结合，从中让学生自主的去发现问题和解决问题。

之后我会给同学们布置这节课的第二个任务：如何在幻灯片中实现音乐文件的链接，且和插入功能这一点有什么异同。

学生对应书本和教师的提示进行小组讨论和完成任务

这也是我这一节课的教学难点，所以在这里一定要对学生进行更详细的引导，同时也要培养学生发现问题和解决问题的能力。

我给学生的第一个练习题是:我发一个关于中国馆的详细介绍的文档，要求学生能够利用这一文档的信息，做一个简单的介绍中国馆的幻灯片，要利用到这节课所学的超链接功能，有一定的超链接互交。等会有请小组代表上台演示，在这里呢就尽量的叫在刚刚没有上台过的小组了。

学生操作

这一节课的知识点学生也是掌握的七七八八的了，所以在这时就需要有一定的练习来再次对学生所学的知识进行巩固

老师这里有一个视频《世博会闭幕式》，让我们请一位在这节课上表现最好的同学上台给我们的视频播放进行超链接和播放视频，好不好。

学生操作

这时学生的注意力也是组分散的时候，所以在这并不怎么再适合对学生进行新知识的教学

要求学生下课后做一个关于上海世博会闭幕式简介的小小幻灯片，要求运用上这节课所学到的知识并结合以前所学的知识点进行创作。

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