发布者：成瑞倩 所属单位：惠东县胜利学校 发布时间：2019-09-21 浏览数( -) 【举报】
《小螺号》教案
一、课型：唱歌课
二、教授法：听唱法、示范法、对比法
三、教学目的：1.熟练演唱歌曲《小螺号》 2.让学生在歌曲《小螺号》中感受海边孩子对家长的热爱和盼父归来的美好感情
四、教学重难点：1.掌握上划音和波音的演唱方法
2.掌握长音演唱的时值
五、教具：多媒体、电子琴
六、教学过程
1.新课导入
师：上课
生：起立，老师好
师：请坐。同学们看看这是什么（用多媒体播放大海的图片）？
生：大海
师：是的，那么同学们都去过海边玩对不对？
生：对
师：那么同学们有没有注意看，海边有什么？沙滩有什么？
生：有贝壳、有小螃蟹、有田螺…
师：同学们观察的很仔细，那么你们在海边有看过这个吗（播放海螺的图片）？
生：有
师：（边播放图片边介绍海螺）这个是海螺。海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可以做成号角，叫螺号。在古时候，人们还没有手机这些通讯工具，所以海边的人把海螺做成螺号，常用吹螺号传递通讯信息。（播放各种类型的螺号图片）
生：（认真观察图片各类螺号）
师：介绍完螺号，老师给同学们讲个关于螺号的故事吧。请同学们坐端正听老师讲故事。（整顿课堂纪律）
生：好
师：有位小朋友叫涛涛，他生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。为了方便联系，啊爸送了涛涛一只螺号。于是每天放学，涛涛都来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家。（出示课题《小螺号》）那么今天，我们就来学习这首《小螺号》，听一听看一看，这个故事是怎么用唱歌的方式表达出来的。（音频播放《小螺号》）
2.新课教授
放映歌词和播放歌曲音频
师：听完这首歌后，同学们哭的好听吗？
生：好听
师：歌曲的速度怎样？你们感受到怎样的情感？
生：较快，活泼热情的
师：同学们听的很仔细，不错。现在请同学们，跟着老师朗诵歌词的节奏来读一遍歌词。（由于歌词节奏较快，可适当朗诵两边）
生：小螺号…
师：朗诵完歌词，请同学们跟着老师唱一遍旋律（用电子琴弹奏旋律带唱）
生：la mi mi～
3.学习重难点句子
师：同学们认真看一看歌曲的谱子，有没有发现这首歌的谱子出现了哪些我们之前没有学过的音乐标记？
生：第一小节…（学生依次指出上划音的标记和波音的标记）
师：是的，同学们很棒，一下子就找到了。那么这个往上的箭头叫上划音，唱的时候音要往上滑（教师示范演唱上划音），现在老师演唱两个不一样的乐句，请同学们找出哪个有上划音。（第一遍没有上划音，第二遍有）
生：第二遍
师：没错，那么请同学们跟老师演唱一下带有上划音的乐句（带学生练习演唱歌曲中带有上划音的四个乐句）
生：小螺号～
师：那么除了上划音，还有一个我们没学过的音乐符号在哪里？
生：茫茫的海滩的茫
师：对，很棒。这个音乐符号叫波音。下面听老师演唱一遍这条旋律，听一听加了波音有什么不同？像什么？
生：像波浪…
师：形容的根棒。现在老师演唱两种不一样的旋律，同学们听完告诉老师，哪个旋律带有波音。（第一遍演唱没有波音，第二遍有）
生：第二遍
师：同学们的耳朵真灵。那么现在请同学们跟老师学唱带有波音的乐句。（带学生练习演唱带有波音的最后四句乐句）
生：茫茫的海滩～
师：同学们学习完上划音和波音后，老师还有一个问题要考考大家，歌词茫茫的海滩从“海”字开始到“摊”结束，有多少拍（板书“海滩”的旋律节拍）
生：四拍
师：对，有四拍，请同学们跟老师唱一遍，看看这四拍要怎么唱才能唱够拍子。（用手打拍子提示学生唱四拍该如何唱）
生：茫茫的海滩～
师：同学们学的非常棒，一下子就把这首歌的重难点学习完了，现在请同学们再仔细听一遍这首歌曲，听完我们从头带歌词唱一遍。（播放音频，加深学生对歌曲的印象）
师：听完音频，请同学们带着微笑，想象自己就在海边，拿着小螺号，唱起这首歌曲可以吗？
生：可以
师：好的，开始演唱（播放音频，让学生跟着音频唱）
学生唱完一遍后，听一听哪些旋律不够熟练，把那些乐句再单独拿出来练习，注意上划音、波音和长音的演唱要准确。
师：同学们唱的不错，现在增加难度，我们只放伴奏，不放原唱，看看大家能不能唱好
生：能
4.小结
师：今天我们学了这首《小螺号》，用自己的歌声吹出了心中的“螺号”，同学们开心吗
生：开心
师：回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好好熟练这首歌，下节课检查，下课
生：起立，老师再见