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1 教学目标  

使学生进一步理解应用题的图意,从而正确的选择计算方法;

通过练习进一步熟练9以内的加减法的计算。

2 学情分析  

学生在已经学习了6和7的解决问题的基础上,认识了大括号的意义。继而学习了8和9的解决问题,对孩子的观察能力、语言表达能力都提出了更高的要求。

3 重点难点  

教学重点:能正确的选择计算方法来解决问题

教学难点:提高学生解决问题的能力

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1 教学活动

活动1【导入】情景引入  

情景引入,复习旧知

秋天已经来了。今天,老师准备带着孩子们一起去树林里看看感受一下秋季的美丽。但是,树林里不但有美丽的景物,还隐藏着一些有趣的数学问题等待着孩子们去解决。 在解决问题之前老师还要考察一下你们的数学能力。 前面我们学习了大括号的意义,孩子们学会了用自己的语言叙述图的含义。现在老师这儿就有这样的难关,孩子们能顺利完成吗? 复习题:看图说出题意,并列式解决。

活动2【讲授】新授课  

新知识的学习

孩子们,完成的很好。现在就一起和老师走进树林,我们穿过了美丽的树林,孩子们我们在树林里看到了些什么? 对!树林里有小鹿、天鹅、蘑菇(贴图),树林里的这些小动物和植物还给我们带来了问题。今天,老师要和孩子们一起来解决问题。(贴课题)

活动3【练习】基础练习  

基础练习

活动4【测试】扩展练习  

扩展练习

树林里还有另外一群动物和植物,孩子们仔细观察,你能从图里找到哪些有用的数学信息?

你能从这些数学信息中提出准确的数学问题吗?

活动5【作业】课堂小结  

课堂小结及作业

今天,孩子们一起走进树林,和老师共同来解决了问题。 孩子们学习的很棒,能够从图中找到文字的和隐藏的数学信息,还能够提出准确的数学问题,并找到正确的方法来解决。

请孩子们将刚才的扩展练习,把数学信息用自己的语言整理成一个完成的数学问题,并解决在练习本上。