发布者：丘培英 所属单位：惠东县吉隆汉塘小学 发布时间：2019-09-24 浏览数( -) 【举报】
教材分析：
这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章，文章以一个孩子和亲人的视角，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
学情分析：
由于鲁迅先生离孩子们比较远，离现实生活比较远，孩子们接触鲁迅地作品也比较少，所以学生在理解课文地内容上有一定的难度，教师要着力打开学生的视野，从而了解和体会鲁迅先生的伟大心灵。
教学目标：
1、有感情地朗读课文第四部分，联系上下文，结合时代背景，深入鲁迅内心，理解并写出鲁迅“脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半动没动，最后深深地叹了一口气”当时的内心世界。学习抓住人物动作、神态等表现人物品质的方法。
2、感受鲁迅爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的品格。
3、正确说出第一部分和其他部分的联系，知道课文用了倒叙这种叙述顺序。
教学重、难点：
1、学习作者抓住人物动作、语言和神态表现人物品质的方法。
2、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
教学准备：搜集与鲁迅相关的小故事和名言警句等；多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、导入新课
同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？(学生谈后，出示句子：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。齐读)
二、合作交流，品读体验
1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？（生答师板书：趣谈《水浒》 、笑谈“碰壁” 、 救助车夫、关心女佣）
提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外收集的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。
2、小组交流。
预设：
（一）趣谈《水浒》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走，伯父送我两本书……）
师：从这些语句中你体会到了什么？（关心子女。）指名读有关语句。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。
师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）
师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。
（出示句子）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。
师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？
师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。
（三）学习“关心女佣”这件事。
师：从中你体会到了什么？（关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）
师：学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）
（四）、学习“谈碰壁”这个故事。
1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？
3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。（如果学生没收集到教师就做介绍）
4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──—
中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能“碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论）
6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别人想得多也有联系吗？
7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多,所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句诗──
（师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
三．总结全文
1、正因为他为别人想得多，所以他深受人们的 。（板书：深受爱戴）
2、第一部分与其他部分是什么关系？（板书：因果）
3、课文先写结果，后写原因，这种叙述顺序叫“倒叙”。（板书：倒叙）
四、阅读拓展
人们用各种方式纪念鲁迅。当时有名的女作家萧红用笔追悼鲁迅先生，写下《回忆鲁迅先生》，青年作家巴金，为鲁迅先生守了四天的灵，记下了他的所见所闻，写下《永远不能忘记的事情》。鲁迅先生的好朋友内山老板写了一本书《我的朋友鲁迅》来追悼他。请课后读“阅读链接”和《我的朋友鲁迅》这本书。
五、作业布置：（大屏出示）
1、搜集鲁迅有关先生的名言警句。
2、认真阅读教科书中的“阅读链接”，谈体会。
3、写出你对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的理解。
4、推荐课外阅读：《少年鲁迅先生》、《朝花夕拾》。
板书设计：
18、我的伯父鲁迅先生
深受爱戴
因 趣谈《水浒》 为自己想得少，
倒叙 笑谈“碰壁”
果 救助车夫 为别人想得多
关心女佣