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【教材分析】

本单元最后一课，本课四个话题紧密结合《大家一起来》这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。

【学情分析】

一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。因此，教科书就从互相帮助入手，由浅入深，帮助孩子逐步理解。通过游戏、讨论、实践、表演等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。

　　【教学目标】

　　1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。

　　2.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。

　　3.体验合作的重要性，感受合作的乐趣，愿意与人合作。　

　　【教学难点】

　　1.通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

　　2.知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。

　　【教学准备】

　　PPT课件、板书、游戏道具等。

　　【教学过程】

　　【教学内容】

　　活动一：拍手游戏

　　（一）游戏引入，初知合作。

　　1、小朋友们，我们先来做个热身活动。让我们一起做个拍手游戏放松一下。

　　2、先用右手一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个。仔细倾听，你听到了什么? （奥，听到声音越来越响）

　　3、那为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响亮的声音?

　　4、你说得真好！原来五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来合作是很厉害！

　　（二）游戏体验，感知合作。

　　1、请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。

　　2、第二次拍掌你发现了什么?（是的，这次是大家一起拍掌，上一次是老师一人拍掌。）

　　3、哪一人拍掌与众人拍掌有何区别?请你说?

　　4、是的，一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。

　　大家一起鼓掌才会成功地拍出响亮的声音，所以说，合作力量大！

　　（三）游戏巩固，认识合作。

　　1、请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。

　　2、谁能用一只手发出掌声呢?不行啊?

　　3、可以试着想想办法。（和同桌的另一只手一起拍，拍自己的脸，拍桌子等）

　　小结：其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫合作。原来我们可以通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。看来，合作很重要。我们大家一起来了解合作，学会合作。

　　设计意图：简单有层次的拍手游戏体验活动让学生知道了什么是合作。

　　活动二：贴鼻子游戏

　　小朋友，今天老师还请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁?（出示：小丑头像），对，是可爱的小丑。咦，你们怎么都不欢迎他啊?——奥，原来他没有鼻子?多难看啊?谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢?——哇，小朋友们都很乐于助人。怎么办呢?刚刚小丑悄悄地告诉我了，要给参加游戏的小朋友人蒙上眼睛，在原地绕上三圈，音乐停止后看看你能不能贴对?敢接受挑战吗?好，那就友请——这么勇敢的小男士吧！

　　师：拿好小丑的鼻子，老师先给你把眼睛蒙上，原地转一圈、两圈、三圈，走。恩，到了，到了，可以贴了。——嘘，大家都不许出声奥！——好的，你可以拉下布条了！（哎呀，鼻子都长到嘴角旁了。）谁，还想来贴贴看。奥，你还想再试试，——行！奥，你想请你的同桌上来，大家说可以吗?好的，他们在说悄悄话呢?这位女同学你站在小丑这，我们再给他一次机会，音乐响起，开始，一圈、两圈、三圈，音乐停！……这下同学把掌声送给你啦！奥，你真聪明，请同桌做你的小眼睛，指挥你找准了小丑鼻子的位置！小丑说，谢谢你两互相配合，共同帮他把鼻子贴好了，你们合作的真棒！

　　设计意图：俗话说：“花要叶扶，人要人帮！”看来遇到困难时，我们可以想到请别人来合作，一起完成一个人没法办到的事情。通过独自贴鼻子以及相互配合，共同完成贴鼻子任务，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性。

　　活动三：畅谈合作

　　1、其实在我们的生活中处处有合作，处处都离不开合作。仔细想想你们都合作完成过哪些事情呢?大家现在小组内先交流一下。

　　2、大家说得可真热闹，你来说说。一起搭积，搭了一座漂亮的城堡，你说一起跳《洋娃娃和小熊》参加六一表演，你呢?还一起完成一幅水粉画参加绘画比赛的，你们都太棒了！

　　设计意图：旨在唤起学生在生活中的合作体验，提升对于合作意义的认识：合作可以完成一个人无法完成的任务，效率更高，省时省力，增进友情等。

　　3、瞧，（课件出示：书上63页图）老师也收集了一些同学们合作过的活动！都有些什么啊?

　　（1）你说，奥一起合作跳长绳。你说，大家一起值日！这位女同学，你说，奥，同桌一起背语文书。

　　（2）下面就请你们四人一小组，在小组内选择自己喜欢的活动按照下面要求说一说：

　　（课件出示：小组讨论要求）

　　A他们合作完成了一件什么事?

　　B没有合作，可以完成吗?

　　C他们是怎样合作的?

　　D通过合作收获了什么?

　　好，听清楚要求了吗?下面小组讨论开始。

　　（3）小组讨论的可真热闹，哪个小组的同学来说你喜欢的活动，记得按以上要求来汇报。

　　值日

　　你来说，他们在合作大扫除。没有合作?能完成吗?奥，不可以啊！那他们是怎么合作的呢?大扫除时，有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擦门窗，还有的整理书柜，大家一起把教室打扫得干干净净的。是啊，一个人打扫教室会很累，时间也会很长，大家一起合作值日，省时省力一会儿就把教师打扫得一尘不染。真是“众人拾柴火焰高”一个人很难办的事，合作让大家齐心协力把事情做得又好又快。

　　背书

　　还有哪组来说?请你说。奥，他们同桌在合作背书。没有合作，可以完成吗?奥，不可以.他们是怎么合作完成的?男同学先背给女同学听，女同学对照书本检查对错，及时提醒帮助他背的更正确。然后男同学在帮女同学背，同样发现错误及时指正，一会功夫他俩的书就都背好了。那合作让他们收获了什么呢?奥，大家一起背，可以背得更快更准确。你们说的真棒！看来，好的合作可以使事情事半功倍。你们平时也是这样做的吗?呀，你们真是会学习的好孩子。  引导学生在合作中，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不足。

　　跳长绳

　　还有一个活动，谁来说（课件出示）好，就请你来说吧！

　　奥，他们在合作跳长绳。不合作可以吗?不可以。他们怎么合作来着?可以先请两个同学为大家摇绳子，其他同学依次跳过就算通过，若哪位同学没有通过，下一轮他就换下摇绳的同学，大家都可以跳到绳了。那，他们在合作中有什么收获?奥，大家分工合作，轮流摇绳，一起玩起来了跳绳。合作教会了我们与人交往，让我们得到了快活，收获了友谊。

　　4、除了老师出示的这些活动，你们还能简单说说你还有哪些合作的经历吗?

　　有，玩网“小鱼”，上学期我们一起做过的。还有吗?合作“鬼抓人”，还一起参加手抄报比赛,还有啊?一起合作接力跑，打篮球……看来同学们与人合作的事情真不少，我们的生活都离不开同伴的合作，很多事情离开同伴的合作就很难取胜。所以我们从小就要养成合作的意识，在生活中知道来合作。

　　设计意图：通过今天的学习，我们大家一起来感受到了合作的魅力，合作给我们的生活带来了许多的便利、许多的快乐，在合作我们可以取长补短，实现互利共赢。所以小朋友们，学会合作很重要，我们一定要从小养成合作的意识，在生活中学会合作！

活动四：总结　　

下面老师就要与你们分享一下，看看你们是不是真的会合作？

　　设计意图：协助小故事加深对合作意义的认识，激发学生乐于合作、主动合作的意识。